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课 题
仿写诗歌
课型
新授课
共1课时
教学目标
1、能够仿照课文《爱什么颜色》写一节或者几节。
2、培养学生认真观察的好****惯
3、培养学生“我手写我口”的能力
教学重点
能够仿照课文《爱什么颜色》写一节或者几节。
教学难点
让学生通过学****掌握仿写技巧，写出自己喜欢的颜色，并抒发自己的情感。
教学方法
讲授法 思考法 谈话法
学****方法
小组合作学****法 讨论法
教学准备
课文《爱什么颜色》
教学过程
第 一 课 时
教师指导与教学过程
学生学****活动过程
一、导入激发兴趣。
1、在“色彩”这一单元的第一课中，我们学****的是一首诗歌。
引导学生回忆诗歌内容，并思考：
作者是如何表达自己对某种颜色的喜爱之情的？
2、教师明确总结。
（1）作者先写自己喜欢何种颜色
（2）再接自己对这种颜色的对应之物。
（3）最后融入自己的思想感情。
引出本节课内容——今天，让我们大家也当一回小诗人，仿照课文写一节或者几节小诗。过一会小诗人的瘾吧。
回忆课文内容
思考如何写好诗歌
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二、知识梳理。
1、指名学生个别发言，说说自己喜欢的颜色，并说一说有什么样的物体对应这种颜色。
2、集体讨论：说一说一些颜色的对应物。
3、教师引导：让学生明白颜色的对应物必须是绝对的，不能是相对的。
4、组织学生讨论，为什么说有的颜色不是绝对的？
5、教师正面引导：
一想到蓝色大家都会想到天空、大海；一想起绿色就会自然而然的想到小草、大树、森林。
5、颜色的象征意义：
请学生结合本课内容和小练****册的知识补充来讨论学****不同颜色的象征意义。
三、仿写诗歌。
教师鼓励学生仿写诗歌，教师提出仿写要求：
1、可以写任何一种颜色，可以写一小节也可以写几小节。
2、要融入你对这种颜色的感情。
3、要注意区分颜色对应物的相对性和绝对性。
讨论交流喜欢的颜色和颜色的对应之物
讨论反馈：为什么很多人说的颜色之物不是绝对的
按要求仿写诗歌
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四、练****仿写。
板
书
设
计
仿 写 诗 歌
1、自己喜欢的颜色
2、这种颜色对应的物体
3、融入个人思想感情
教
学
反
思
课 题
仿写诗歌
课型
讲评课
共2课时
教学目标
让学生对自己作文认真进行修改，学****一些写作方法，激发学生****作兴趣。
教学重点
指出自己和他人作品中的优缺点
教学难点
学会自评、他评，学会修改作文。
教学方法
实践法 欣赏法 谈话法
学****方法
小组合作学****法 讨论法
教学准备
多媒体课件
教学过程
第 一