文档介绍：求一个小数的近似数教案新部编本
求一个小数的近似数教案新部编本
求一个小数的近似数教案新部编本
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
教师学科教案
[ 20 –20 学年度 第__学期 ]
任教学科： _____________
任教年级： _____________
任教老师： _____________
市实验学校
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
求一个小数的近似数教案新部编本
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《求一个小数的近似数》
教学目标：
1、使学生能够根据要求会用： “四舍五入”法保留一定的小数位数，
求出一个小数的近似数。
2、培养学生的类推能力， 增进学生对数学的理解和应用数学的信心。
教学重点：能正确的求一个小数的近似数。
教学难点：怎样准确的求一个小数的近似数。
教学过程：
一、导入新课
师：我们已经认识了小数，生活中有许多小数的信息， 你收集到了吗？（此处安排收集资料。 这样做的目的在于使学生认识到近似数与实际生活的联系，从而体会近似数的应用价值）
生：汇报，教师按准确数和近似数把学生提供的信息中的小数分成两种写在黑板上。
师：谁注意到了老师为什么把同学提供的这些小数分成两种写在黑板上呢？（生通过观察回答）
师：在实际生活中有时不必说出小数的准确数， 只要说出它的近似数就可以了，同学们看一看自己收集到的信息中有这样的情况吗？ （生汇报和小数近似数有关的信息。 ）
师：听了同学们的汇报， 你有什么感受呢？小数的近似数在生活中应用的这么广泛，怎么求一个小数的近似数呢？今天我们就来一起学****师板书课题。
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育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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（1．把下面各数省略万后面的尾数，求出它们的近似数 ( 卡片出示 )
986534
58741
31200
50047
398010
14870
2．下面的□里可以填上哪些数字？
32□645≈32 万 47 □05≈47 万
学生填完后，说一说是怎么想的。
[ 以上复****内容重点抓住了整数取近似值的方法让学生回忆练****通
过复****唤起学生