文档介绍：1
四川省绵竹中学
书法教学实施规划
唐晓波
书法是中国光辉的传统艺术，在今天仍然在社会生活中占据着重要的地位。书法也是人的一项重要基本素质，是我国文人从古到今都在坚持的基本素养，而书法教学是学校教育工作中的一项重要内容，它传承和弘扬中华民族优秀传统文化艺术，对青年学生的个性塑造和审美能力的提高都具有重大意义，同时，它还兼有育德、启智、养心、健身的功能。教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》及《关于在中学加强书法教学的若干意见》等文件中高度强调了书法教育的重要性，要求各级各类学校都应当认识到书法教育对于学生性格养成和素质全面发展的重要意义。中学阶段正是一个重要的发展时期，抓好中学阶段的书法教学，促进学生良好的写字习惯、写字品质、写字技能的形成，这对培养和塑造具有全面素质的未来公民将会产生积极的影响。在此认识上，我校结合学校实际和长期书法教学工作的经验，制定本规划。
一、指导思想
1、根据教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》及《关于在中学加强书法教学的若干意见》精神，我校为进一步传承祖国优秀传统文化，丰富学生的文化底蕴，提高学生的汉字书写能力，以“端正写字，方正做人”为主旨，培养学生良好的学习习惯和高雅的审美情趣，促进学生的性格、态度、气质、情怀等内在品质的提高。
2、多元智能理论
二、书法教学的基本原则
1、尊重学生个性发展和面向全体学生相结合的原则。
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书法教学要面向全体学生，使每一个学生达到书写规范的标准，并形成一定的书法审美情趣。但是同时，我们也承认学生的个体差异和学生不同的审美情趣。因此，在要求学生书写规范，人人达标的基础上，积极拓展学生在书法方面的眼界，提高鉴别鉴赏能力，激发学生书法潜能，形成一批各具特色的书法特长生。
2、教师引导与师生相互促进的原则。书法教育中，要重视教师的引导作用，学校配置专职书法教师，并动员有书法基础和特长的教师参与到书法教学中来。更要重视书法教育中师生相互促进所产生的巨大力量。在规范学生书写，引导学生热爱书法，增强素质的同时，也要对全校教师书写水平提出更高的要求，既要求教师以身作则，也要求教师在书法中与学生教学相长。
3、汲取传统精髓和重视时代特征向结合的原则。
书法教育中，我们要重视传统书法教学的重要理论和技法，从中汲取营养，缩小我们探索的范围，减小工作的难度，也要重视新的时代特征和学生实际的课业负担，在三笔字教学中，偏重于硬笔书法的教学，兼顾软笔书法教学。
4、循序渐进的原则。
书法教学不可能一蹴而就。尤其是很多学生已经养成了随意书写的坏毛病的时候，要求学生在短时间内达到较高的水平是不现实的。因此，我们在教学中要采取循序渐进的原则，先从规范书写开始，重视笔画和框架教学，配合以书法鉴赏，从楷书入手，逐步深入。
三、书法教学要实现的目标
1、教师三笔字过关，尤其是钢笔字、粉笔字应当具备一定的水平；
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2、学生书写规范，能够掌握汉字的书写笔法和框架结构，书写有一定的章法，并有相当的速度。
3、学生掌握书法的一些基本知识，具备一定的书法鉴赏能力。
4、配备专职书法教师，拥有一批书法突出的教师和一批书法特长生。组建我校书法协会。
5、在校园