文档介绍：光的直线传播
教学目标
1．通过影子游戏，探究阴影的成因；知道光在均匀介质中沿直线传播；
2．能够运用光的直线传播来解释小孔成像、日食、月食等现象。
3．了解光的传播需要一定时间，知道真空中、空气中的光速；理解激光测距的原理。
4．了解我国古代在光现象研究上的成就，知道中华文明对科学发展作出的贡献。
二．教学重点与难点
重点：光的直线传播的探究过程，能解释简单的光的直线传播现象。
难点：光的直线传播规律的得出及应用。
设计思路
活动——问题——猜想——实验——结论——应用
教学器材
卫生香、烧杯两只一只装半杯水、激光笔、小孔成像自制学具、蜡烛一支、
教学过程
1．这节课我们先做几个简单游戏（影子）学生上台模仿。请学生举一些生活中的例子。
2．结合影子提出相关的物理问题（讨论）
引导：影子为何是暗的？晚上关掉电灯后还有影子吗？
阴雨天你看到影子吗？
3．今天我们主要探究光是怎样传播的。
你们认为光在空气、水、玻璃中是怎样传播的呢？（猜测）
4．下面我们通过实验检验猜测是否正确？
引导：你在什么情况下看到过光的传播路线呢？
5．实验并汇报看到的实验现象。
进一步探究光在水中、玻璃中传播。
得出结论：光是沿直线传播的。板书：光的直线传播
我们刚才观察了光在空气、水、玻璃中传播情况，如果光从空气中进入水中，光的传播路线一定是直线吗？
光在同种均匀介质中是沿直线传播的，
想一想：生活中哪些现象与此有关呢？请举例（讨论）
分析并解释下列现象
影子的形成。
早晚和中午的影子有何不同？请通过作图进行解释。
分析日食和月食
介绍我国古代在光学方面的贡献，
介绍小孔成像
早在2400多年前，我国的墨翟和他的学生就做过“小孔成像”的实验，并在《墨经》一书中给予了正确的解释。这是世界上关于光的直线传播的最早记载。
请学生上台进行观察
介绍观察小孔成像的观察方法，学生观察
瞄准、井底之蛙说明了什么？你怎样才能看到烛光？
光在同种均匀介质中是沿直线传播的应用
介绍激光准直
在安装北京饭店电梯时，怎样使80多米高的电梯又正又直呢？工程技术人员用一束激光代替铅垂线。自爱激光的帮助下，工程又快又好地竣工了。利用还能指挥开掘机掘洞修隧道。由于光是直线传播的，隧道也就直了。自爱激光的帮助下，工程又快又好地竣工了。利用还能指挥开掘机掘洞修隧道。由于光是直线传播的，隧道也就直了。
进一步探究：
无影灯的设计介绍
小孔成像的性质
（学生讨论）
（3） 人眼能观察到的范围
（4） 小实验
用左手拿一支铅笔，笔尖向上，举在眼前一尺远的地方，然后用右手食指去摸笔尖。
现在请你闭上一只眼，再去摸，你会发现什么？
9．前面我们已经学****了光的传播，平时我们注意到灯一开，房间全亮；闪电总比雷声快，你们认为光的传播需要时间吗？
介绍伽里略测量光速的情况。
后来经过许多科学家的实验，测出了光速：光在真空中每秒传播的距离为3×108米
相当于每秒绕地球七圈半。
介绍激光测距。
10．本课小结
这一课你掌握了哪些知识