文档介绍：A study on theInfluence of Affective Factors on High School Students’English Learning Shan Chunmei AThesis Submitted inPartial Fulfillment oftheRequirements For theDegree of MASTER OF ARTS School ofForeign Languages LIAONING NORMAL UNIVERSITY 2013 学位论文独创性声明本人承诺:所呈交的学位论文是本人在导师指导下所取得的研究成果。论文中除特别加以标注和致谢的地方外,不包含他人和其他机构已经撰写或发表过的研究成果,其他同志的研究成果对本人的启示和所提供的帮助,均已在论文中做了明确的声明并表示谢意。学位论文作者签名: 学位论文版权的使用授权书蕈弓味匆本学位论文作者完全了解辽宁师范大学有关保留、使用学位论文的规定,及学校有权保留并向国家有关部门或机构送交复印件或磁盘,允许论文被查阅和借阅。本文授权辽宁师范大学,可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库并进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文,并且本人电子文档的内容和纸质论文的内容相一致。保密的学位论文在解密后使用本授权书。学位论文作者签名:恸指导教师签名: 签名日期:)勺f弓年‘月≥扫辽宁师范大学硕士学位论文摘要英语新课程标准提出了“情感”这一教学目标,它对提高教学效率,促进学生身心的全面发展具有现实意义。运用情感的动力作用更可以激发学****积极性,促进学****者的认知水平,提高学****效率。由于情感在影响英语教学方面发挥着重要的作用,学****者的情感态度直接影响着他们的学****行为和结果。但是当前的高中英语教学严重地忽视了情感教育,忽视学生的情感需求,阻碍了英语的学****因此教师应当深入了解高中生学****的情感状态,并采取有效的措旋培养学生的积极情感,才能有助于学生积极、有效、快乐地学****英语。为了清晰地了解目前高中生英语学****的情感状况,探索情感对英语学****的影响。论文借鉴国内外相关研究,以第二语言****得理论和教育心理学中的情感领域为理论基础, 采用了问卷调查,访谈及课堂观察等方法对辽宁省盘锦市盘山县高中一年级240名学生的英语学****情感现状进行了调查研究。调查主要针对动机、焦虑、个性三个主要情感因素,。通过此研究发现:高一生英语学****情感比较消极,普遍存在焦虑及动机缺乏等情感问题;重点班学生英语学****情感明显好于普通班。通过对三个主要情感因素与学生期末成绩的相关性分析发现, 除了个性,其它情感因素与学生成绩之间存在着显著相关;三个情感因素彼此之间也都存在着显著联系。由此可见,高中生的情感状态值得忧虑和关注,解决与高中生英语学****相关的情感问题刻不容缓。本文从教师、学生、学****环境、学****任务四个方面提出了一些在英语教学过程中激发和培养学生积极情感态度的可行性建议,希望通过这样的研究对英语教学和学****能有所帮助和启示。关键词:情感因素;高中生;英语学****AStudy on theInfluence ofAffective Factors on High SchoolStudents’English土皇垦型ng AStudy on theInfluence ofAffective Factors on High School Students’English Learning Abstract English New Curriculum Standards(200 puts forward thataffect iSalsorequired as one ofthemost important teaching thedynamic function of affect can stimulate learning enthusiasm;improve thestudents’cognitive leveland play amaj or roleininfluencing language teaching and learners’affective attitudedirectly resultsintheirlearning actionsand ,current high school English teaching seriously neglects thefunction ofaffective factorsand relationbetween the emo