文档介绍：营山县中小学导学活动设计课题 12 失物招领第一课时课型新授导学目标1 、认识“失”、“级”等 14 个生字,会写“同”、“工”等6 个字。 2 、正确、流利、有感情地朗读课文。 3 、养成爱护环境卫生的****惯。重点认识 14 个生字,会写 6 个字;正确流利地朗读课文。难点课题理解导学思路及学生活动设计我的反思一、播放录音,揭示课题同学们,红领巾广播站开始广播了,大家注意听,播音员说了什么?( 播放录音:同学们,刚才张爷爷捡到一些东西,是哪些同学丢的,请到我这儿来认领。)根据学生的回答,出示课题:失物招领(练读课题,注意读准“失”的音。)读了课题,知道了什么?还有哪些不明白的地方?(学生质疑) 二、初读课文,读准字音 1、练读课文,标出自然段,把自己觉得难读的字作个记号,多读几遍。 2、小组内互相读一读,听一听。 3、全班交流,学生互相提醒容易读错的字。 4、练读生字,巩固字音。◆出示生字,学生开火车读。?◆做“摘苹果”的游戏,复****生字和词语。三、自主发现,自由交流 1、小组合作学****A、学****任务: ◆给小伙伴提一个问题,在你的问题中可以用“什么”、“为什么”或“怎么样”等词。◆对小伙伴的回答给予评价。 B、合作方式:组长组织大家围绕上述任务学****交流。 C 、汇报交流。( 以下的交流要根据学生的提问,随机选择相应的句子或段落进行讨论、朗读。) ◆当学生提出“失物是指什么?”时,学生自主交流,朗读第六自然段。◆当学生提出“失物的主人是谁?”时,在交流的过程中,出示插图,引导学生说看到了什么,想到了什么。练读第一、第二、第三自然段。◆当学生提出“同学们为什么说自己没丢东西?”时,根据学生的回答,教师引读第五自然段。(同学们确确实实不知道自己丢失了东西,四十双眼睛怎么样? 四十张小嘴怎么样? 不一会儿,四十张小嘴怎么样?) 指导朗读第五自然段,读出同学们惊奇的样子。??◆当学生提出“同学们怎么样认领失物?”时,在交流的过程中, 启发想像,假如你就是一年级一班的同学,你当时会想些什么。(抓住“脸红了”、“一个个”指导朗读。) ◆当学生提出“老师和张爷爷为什么会发出会心的微笑”时, 在交流、朗读的过程引导孩子练****说话:老师和张爷爷看到了……看到了……看到了…… D、朗读全文,边读边想课文写了一件什么事? 联系生活,拓展延伸在校园里、街道上或自己家附近有没有“失物”?如果有,你将如何行动?板书设计 12 失物招领备注本活动设计时间: 2012 年3月8日使用时间: 年月日其它: 营山县中小学导学活动设计课题 12 失物招领二课时课型新授导学目标1 、认识“失”、“级”等 14 个生字,会写“同”、“工”等6 个字。 2 、正确、流利、有感情地朗读课文。 3 、养成爱护环境卫生的****惯。重点认识 14 个生字,会写 6 个字;正确流利地朗读课文。难点课题理解导学思路及学生活动