文档介绍：《分苹果》教学设计
教学目标:
1、通过问题情境的设置和实际操作活动，学生初步理解得数是10的加法和相应的减法。
2、通过分一分，摆一摆的活动，整理出10的加法算式，培养学生合作的意识和逻辑思维的能力。
3、进一步体会生活中有很多加减法，培养孩子在生活实际中解决数学问题的能力，体会数学与生活的密切联系，树立学好数学的信心。
教学重点:
动手操作，正确熟练地计算10的加减法。
教学难点:
有条理的总结10的加减法。
教学准备：
教具：磁性苹果、卡片、投影仪、课件
学具:10个苹果图片或小棒
教学过程:
一、故事引入，创设情境
（投影仪展示）秋天到了，果园里的苹果熟了。兔妈妈带着小兔子去果园里采摘苹果，快来数一数，兔妈妈摘了几个苹果？（引出数字10）兔妈妈让小兔子把10个苹果放在两个篮子里，这下可难住了小兔，请大家帮帮小兔子吧！
二 、动手操作，探究新知
1、提出问题，激发兴趣
（出示磁性苹果）师：把这10个苹果分成两堆，每堆有几个？你能想出哪些方法？
2、动手实践，自主探索
孩子用学具代替苹果分一分，看有几种分法。
3、小组交流，说出分苹果的过程并填写印发的表格内容。
（1）说说自己的分法。
（2）记录员认真填写表格。
4、全班交流、归纳小结
（1）小组代表上台，一边讲述一边用磁性苹果演示分苹果的过程，并说出相应的算式，有不同意见的小组可进行补充或质疑。
（2）小组合作尝试整理出有关10的加减法算式（教师注意引导学生有条理地进行思考）。
5、老师小结10的加减法算式。
三、愉快活动，巩固新知
1、轻松做游戏：
（1）玩中学
师：经过大家的努力，我们想出了几种不同的分法，同学们真棒！下面我们来轻松一下，来和老师一起说一首儿歌吧：
一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走，五五凑成一双手。
师：从这首儿歌中，你发现了什么？（每一句的两数相加是10）
（2）手指游戏
师：我知道大家最喜欢做游戏了，下面我们来做一个凑10游戏，我用手出的数和你出的数相加正好是10，能做到吗？
师：我出3
生：我出7，3+7=10，……
2、独立思考，填写算式
师：玩的开心吗？那下面老师来考考你们，有信心吗？请看大屏幕，你有几种不同的填法（课件出示）□+□=10 10-□=□
3、数学活动
师：大家可真了不起，一下子想出了这么多种不同的填法，老师可真为你们感到高兴？下面我们来用我们学过的这些知识来解决一些问题，看看谁是最棒的!
四、拓展新知，余味无穷
1、猜猜看，这8道题的答案连在一起就是老师家的电话号码，看谁猜的快，猜的准。
①10-4=（ ） ②10-5=（ ） ③10-（ ）=1 ④10-8=（ ）
⑤10-1=（ ） ⑥10-（ ）=4 ⑦10-10=（ ）
师：你能把自己家的电话号码编成算式来考考老师好吗？
２、师：小狗听说大家这么聪明，也想来考考大家，请看大屏幕，出示课本第3题。（小狗爬台阶）
师：谁给大家把这个故事说一说