大学4年的学习总结 (2).docx

文档介绍：大学4年的学****总结
从进大学到大三，整整三年的时间，我仅仅是为了学****而学****为了获得不错的成绩而学****为了学懂每门课程而努力的付出着。关于真正的学****目的，我没多问自己，偶尔想想也没结果。于是就维持这种状态走了过来。目的不清晰，方向不明了，行动及结果自然不能令人满意。 这三年来我学****还算努力吧。上课我会坐在中间的位子听老师讲课，课后作业一般会按时完成，期末那段时间，我会和同学们一起自****把平时不懂得在看看，把重要的知识点熟悉下，再做下少量的题目。经过这样的步骤，我的考试成绩没有惨不忍睹，在班级或专业的成绩排名中，大一时中等，大二中等偏上，大三靠前，三年来的总成绩也稍靠前。回头看看这三年的总的期评成绩，平均分八十多点，没有太令人失望。这勉强算是我努力的一点成果吧。 然而问题是，这样就够了吗。我到底真正学到了多少东西呢，我在学****方面有多大的进步呢。我学的知识对我未来的工作能有多大的帮助。我来挑下自己学****方面的弊病吧。很关键的一处弊病是，我学****时方法没有一点点的及时改善，没有总结方法的利弊，而是跟着感觉走。绝大数的课程的学****模式与方法是一致的。 以高数下为例，上课前，我不会去预****不会去了解这门课程到底是关于什么的，也不会多想如何以最省时省力的方法学****它。于是就去上课了，听了两堂课，老师把规定的教学任务讲完后，就离开了，我也终于可以下课了。上完课后，这门课也就放下不理会了。上了好几节课后，通知说要交作业，于是急忙赶下作业，做完就行了，没时间去思考更多的问题。就这样一直到期末，等到考试安排出来后，我就准备着期末考试了，平时的一些小问题就没时间管了。等到考试完了，这门课程终于可以放下了，心里卸下一个沉重的任务。
通常我就这样的学****了大部分课程。这样的学****效果是，我记住了很多基本的东西，有一定的基础了，这点是不错的。但是我一般的知识点不会运用，也就是死学****没有去运用。后来发现，高中时代那种做题的学****方法有一定的实用性，适当的做些题目可以把一些基础的知识点运用起来。所以需要