对学生进行多元评价.doc

文档介绍：对学生进行多元评价
记得电影《小孩不笨》中有这么一句台词：没有教不好的小孩，只有不会教的老师。同样我认为：课堂中没有坏学生，只有不会评价或者说是单一评价的老师。多元评价是以促进和保障教育创新为根本任务，以培养学生的创新精神为重点把促进学生多元发展和创新素质的发展作为评价的核心目标。这就要求现在的教育由选拔适合教育的儿童改变为创设适合儿童的教育。因此，我认为教师应做到以下几点：
   。不能单一的看某个学生是否认真听课，而要从以下几个方面出发评价。学生是否围绕教学目标、教学要求和教学方法的确立积极思考和发言讨论；是否根据老师创设的问题情境和探究情境，主动积极地自学、探究和解决问题；是否能够主动同老师对话，能否倾听和接纳老师的意见，并能有针对性地评价；是否积极参加小组讨论，在独立思考的基础上积极发言，能否与同伴和谐相处；是否对教材和课堂上所发生的一切，能大胆质疑，并能主动发表不同见解和意见；是否应用所学知识不同程度地解决真实情境中的问题；学生的动机、情绪、态度、意志和其他个性品质是否得到提高；是否主动巩固和反思学****所得并能有条理地进行表述。
   。不能以分数的高低来评判学生的优差。教师可以从以下方面评价：任何一门学科表现学生素质的形式都是多角度的，对答案强调自我感悟和个性化的表达，不应用统一的、死板的答案限定学生丰富多彩的思维，这样能更全面的体现学生的能力，也能培养学生的思维能力；对不同学生的不同智慧类型给予不同的评价标准，也可以让不同的学生参加不同的测评；转变传统的评价主体单一，要让学生自觉参与到评价过程中，学会自我评价，同时，让同伴、老师、家长等共