文档介绍：《把英雄的故事传扬》
综合活动设计
新乡市牧野区第二实验小学 黄利红
“把英雄的故事传扬”小报制作活动设计
----六年级下册第三单元综合活动
教学目标：
通过编辑专题小报，走近英雄，了解英雄，学****英雄。从小树立正确的人生观、价值观。
在具体的办报实践中锻炼搜集、筛选、整理、使用相关资料，编辑专题小报的本领。
展示小报，宣传英雄，对全体同学进行英雄精神的教育。
教学重点：营造气氛，激发学生的活动热情；通过作品的展示、讨论和修改，使学生在实践中提高思想境界和办报水平。
教学难点：提高学生搜集、筛选、整理，使用相关资料，编辑专题小报的能力。
教学周期：两周
教学课时：3课时
教具安排：多媒体课件
第一课时
诵读名言，回顾课文，引出导语
带领同学诵读本单元安排的英雄名言
从这些名言中你体会到了什么？结合我们本单元课文中的英雄说说。
朗读导语，列举自己知道的古今中外的英雄。（岳飞，史可法、王二小、林则徐、狼牙山五壮士、雷锋、丛飞、普罗米修斯、曼德拉.....）
讨论什么样的人是英雄。（明确英雄做的必定是正义的、符合真理的；英雄做的必定是不平凡的，常人难以做到的事。他们有理想，更有行动。）
小结：我们普通人可能做不了英雄，但我们一定怀着无限憧憬的心情看待英雄，敬仰英雄，因为他们是为了真理、为了人民的利益而奋斗、献身的。让我们满怀着对英雄的崇敬，把英雄的故事传扬吧
准备阶段
读一读学****小伙伴的提示，说说自己在准备阶段要做什么。
教师整理提示，板报之前要先解决两个问题：一是小报写谁，以具体的某一个英雄为题材，还是以群体性向为题材，具体选哪位或哪几位英雄；二你是准备个人编辑小报还是一小组一起。小组编辑要人尽其才，分工合作。
学生读一读搜集资料的提示，想想书上给我们提供了那些搜集资料的途径，你还有哪些途径。生畅所欲言。
一起总结并明确：报纸、图书、人物采访、媒体、网络都可以为我们提供资料；大家可以使用享有资料，也可以自己写资料。
5、我们该搜集那些资料？（英雄故事、赞美英雄的诗歌；英雄照片、图片、格言、日记；英雄人物报道等等。
回忆以前制作小报是采访、拍照、摘录、缩写、改写配图等具体做法，鼓励学生此次搜集资料是所选文章体裁应该更丰富些：记叙文、诗歌格言读后感，金莲做到图文并茂。
一起制定工作计划。老师出示整体计划。
第一阶段：搜集材料 周六、日 搜集资料
周一上午 汇集材料，互相启发，补充材料
第二阶段筛选整理材料 周二----周四 筛选整理材料
第三阶段：制作小报 周五 出草图
周六日 完稿
第四阶段：作品展示、小结 周一-----周四 传阅，讨论、修改、展示
周五 装订成册
4、学生制定出具体的小阶段计划，比如，小组同学先制定出搜集资料的具体时间安排，人员分工等。一个阶段完成后再制定下阶段的计划。
（课下进行）学生利用周六周日搜集资料，周一汇报资料，互相启发，补充自己的资料。周二上午，