文档介绍：体育测量与评价
第二章评价的基本理论
测量是采集各种信息的过程,,才能说明它的实际意义和价值.
评价基本思想(观念) 选择评价方法
体现评价的积极意义
1 充分考虑生长发育的规律及各指标的特点
2 综合评价时应考虑各自指标享有的权重.
权重:指进行多指标综合评价时,各类指标的相对重
要程度
第一节评价的基本形式
1诊断评价(预先):对教学训练对象初始水平的判断
2 形成期的评价(过程):
3 终末评价(综合)
总体目标
子目标
子目标
子目标
第二节评价标准的类型
定义:评价标准就是对被测事物属性进行价值判断的一种尺度.
类型:
1 比较标准(规范,现状):它是借助于标准化的测量程序和数理统计方法,采用有关评价量表而制定的规范化的评价标准.
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使用条件:
(1) 比较对象必须是同属建立标准时的总体.
(2)比较对象必须是同质的(具有相同特征)
主要作用:
(1)可以准确而客观的描述出个体的水平在群体中所处的位置
(2)可以用于个体和群体的相互比较和评价
2 理想标准(应有,绝对):是指用于个体和群体
经过主观努力可能达到的标准.
使用条件:对于每个个体和群体都可使用.
主要作用:促使人们经过主观努力达到理想水
平.
3 个体标准:是以同一个人在不同状态下或不同时期的各种指标进行比较为基础,是相对于时间的变化和自身状态的变化而言的标准.
使用条件:只能使用于建立标准时的个体本身
主要作用:确定个体本身所具有的最佳状态.
第三节评价量表
定义:即指将实测数据(原始成绩)换算成分数的一种规则.
评价量表的形式即可以是数学公式,表,图.
类型
1 标准分量表:它是以标准差为单位划分评价等级或分数区间值的一种评价量表.
有 Z分=(X-X)/S
T分=50+10(X-X)/S =50+10Z
使用条件:数据资料呈正态分布
2 百分位数量表:.
使用条件:不仅使用于正态分布同时也使用于非正态分布.
3 回归量表:是依据两个变量或多个变量与另一个变量间的相关关系建立回归方程,并以回归方程的估计值为基准,以标准估计误差为单位划分评价等级或分数区间的一种评价量表.
特点:在评价某一指标时,同时考虑对其影响较大的因素.