文档介绍：蝙蝠和雷达
王德俊
教学目标：
1、、朗读课文，把握课文主要内容与要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。
2、初步了解仿生学，并了解仿生学的用途。
教学重点、难 点：
1、、知道蝙蝠夜间飞行时不会碰到障碍物的原因。 
2、明白蝙蝠和雷达在夜间探路的原理。 
课前准备： 
1、布置学生查找有关仿生学的资料。 
2、CAI课件。 
课时安排：2课时 
教学过程：
第二课时
激趣引入新课。
1、激情谈话。（同学们，你们喜欢看科技类书籍吗？你觉得看这类书有什么好处呢？老师也是一位科技迷，今天将和大家一起继续学习第11课，让我们一起来探索蝙蝠和雷达的秘密吧！）
2、齐读课题。
二、研读课文，揭开秘密。
（一）学习1——3小节
师过渡：许多秘密的发现，都源于一双会发现的眼睛，请大家自由的，大声的读读课文的1——3小节，看看你能有什么发现？
2、生汇报：蝙蝠飞行技术非常高超。
3、你从哪里体会到的呢？读书上的句子。再请2生读句子。
4、齐读，读了这句话，你的心中产生了怎样的疑问？
5、蝙蝠如此的灵巧、敏锐，这是人类所不能及的，科学家们心中不禁也产生了疑问，师引读：（课件四：难道它的眼睛特别敏锐……东西吗？）
（二）学习4——6小节
1、为了弄清楚这个问题，一百多年前，科学家们开始了试验，文中具体写了几次试验呢？（3次）每次试验分别是怎么做的呢？试验的结果如何呢？请每排3位同学一起读课文的4、5、6小节。
2、请大家再次自己看看书，思考：科学家三次试验分别是怎样做的？结果如何？
3、请三名同学以小小科学家的身份介绍试验的过程以及结果。
（试验结束了，会填写实验报告单吗？）
4、填写实验报告单。
5、齐读试验结果：三次试验证明蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的，嘴和耳朵（板书：嘴 耳朵）是怎样分工合作，密切配合的呢？默读第7小节，画出答案。
（三）学习第7小节
1、生汇报交流答案。
2、老师根据学生的回答完成板书。
3、看课件，请学生说蝙蝠的秘密。
4、完成课件填空。(课件六：蝙蝠一边飞一边从（）里发出（），（）遇到障碍物就反射回来，传到它的（）里，它就立刻改变飞行的方向。)
5、秘密揭开的容易吗？你从哪里知道的？你从“反复”“终于”体会到什么？
6、女生齐读第7小节，让我们牢牢的记住蝙蝠的秘密。
（四）学习第8小节
1、秘密的揭开是为了更好地利用，科学家们造出了雷达。雷达又是如何工作的？
2、男生齐读第8小节。
3、请学生汇报。
4、学生根据蝙蝠的板书自己尝试画一画雷达的工作示意图，一生上黑板写。
5、根据板书请学生说一说，雷达究竟是怎么工作的？
6、