文档介绍：第一节 日本教学设计
教材分析：
日本是学****世界地理中介绍的第一个国家，是分国地理的开始，为后面的学****奠定基础，因此学****这节时特别要注意的一个问题——必须教会学生怎样分析概括一个国家的一般方法。
   教材首先通过一些地图、景观图和活动练****使学生初步掌握学****分国地理的一般方法，如分析一个国家的自然条件要从位置、地形等自然要素入手，可以用比较法找出特点，也可以用综合法，概括出一个国家的突出特征。除了学****方法的指导外，教材中还渗透着能力和价值观念的培养，例如基本的读图、用图能力，地理思维和综合分的能力
一、教学目标
 知识目标
（1）了解日本的位置、特点及其对地形、气候、资源等方面的影响，并掌握日本自然地理的基本特征。
（2）能用板块构造学说解释日本多火山、地震的成因，并了解地震和防震的相关知识。
能力目标
（1）初步掌握学****国家地理的方法，教会学生评价某区域的自然环境，培养自学能力。
（2）进一步提高运用地图来分析地理特征和用图探究问题的能力。
情感目标
正确的环境观和资源观识
二、教学重点和难点
重点：多火山、地震的岛国
难点：学生自己读图分析日本的自然位置特点 
三、教学方法：师生互动教学，多媒体辅助教学，活动讨论法，分析归纳法
四、教学用具：自制课件、世界地图、日本地形图
活动顺序
活动设计
设计意图
1、创设情景，导入新课
展示多媒体图片机器猫和蜡笔小新，并配音频多拉A梦,让学生联想到日本这个国
通过感性认识来了解日本。创设情景，激发学****兴趣。 
2、讲授新课读图分析：
日本的地理位置
1、展示多媒体课件《日本在世界上的位置》和《日本国》图
2．找出日本自然地理位置
总结：日本是位于亚洲东部，太平洋西北部的一个岛国。它位于北温带，与中国一衣带水，而且位于东半球、北半球，日本东临太平洋,西隔日本海、朝鲜海峡与俄罗斯、朝鲜、韩国相望,西南与我国隔东海相望。
1、培养学生的读图、识图能力。
2、使学生联系学过的分析某一国家或地区的地理位置应从纬度位置、海陆位置、相对位置、半球位置等几方面来分析，从而达到知识的迁移运用。
3、读图分析讨论：日本的领土构成，
1、多媒体展示《日本国空白版图》2、学生分组活动讨论：a. 说出日本的领土构成，首都
总结：（北海道、本州、四国、 九州）及周围许多小岛组成， 。
1、培养学生分析问题和归纳问题的能力。
2、培养学生的合作探究能力。
3、培养学生运用对比学****的方法.
4师生互动：日本的气候
展示多媒体课件，《日本的气候图》分析讨论：1、    日本的气候类型 2、    日本的气候特点 3、对比北京和东京的气温和降水情况
总结 ：温带、亚热带季风气候，特点：降水较多及海洋性特征明显         
。
5究讨论:日本的地形特点及影响
1、多媒体展示《日本的地形》,展示日本沿北纬36°地形剖面图。
1、培养学生由“现象”到“本质”的探索方法。
2、进一步培养学生分析问题、归纳问题的能力。
2、学生分组活动讨论：
 日本的地形特点
总结：日本地形多山地、丘陵，且分布