文档介绍:《一分钟》第一课时教学设计(1)
一、教学目标
(一)有主动识字的愿望,能认识“钟、零”等8个字,会正确书写“欠、元”等8个字。
(二)能正确,流利地朗读课文。
二、教学重点
读准翘舌音“钟”“迟”和后鼻音”零等难读音,正确书写“闹”等易错字。 三、教学难点
正确、流利地朗读全文,理解课文的主要内容。
四、教学准备
生字词语卡片、课文录音带。
五、教学过程
(一)看图感知,创设情景、游戏导入:
:出示课文第二幅插图,引导学生看图。说说你看出了什么?教师启发谈话:画面上那个低着头的小朋友,遇到什么事情,你想知道吗?好,让我们到课文中去找答案吧!板书课题。
2. 游戏:请小朋友们来做一个游戏,睁开眼睛往前看,不眨眼比一比看谁坚持的时间长。一分钟后让学生谈感受。你们觉得一分钟长吗?(学生自由谈)今天学****完课文《一分钟》以后,你对一分钟的体验一定会更深刻。
(二)自读课文,自主识字。
:读准字音,读通句子,标出自然段。(学生根据要求独立读课文,同桌互相检查自读的情况。明确读的要求,对二年级的学生来说十分必要,这样可以提高读书的效果,有利于养成良好的阅读****惯,同桌的交流会促进学生读的更认真、更有实效)。
:
(1)让学生在课文中画出生字的词语,自主认读、识记。然后注意读准翘舌音“钟”“迟”,后鼻音“零”鼻音“闹”等;
(2)引导学生运用学过的方法自主认字。如:熟字加偏旁:钟、闹、哈等。熟字换偏旁:快——决,海——侮。
(3)用多种方式巩固读生字、词。(充分利用学生的识字经验进行交流,让学生互相促进,多种活泼的形式,调动学生的热情,争取达到认用结合)。
:
(1)观察字形,交流写时要注意的地方。
(2)教师范写,学生评说。
(3)学生练写。(引导学生在实践中形成自己的写字能力。)
(三)指名分段朗读课文,要求读准读通,初步感受课文。
(1)教师范读,学生整体感知课文。想一想:听了老师读课文,你知道了什么?