文档介绍：春——朱自清保定市定兴县小朱庄中学庞东建教学目标: ,体悟作者语言表达的巧妙。 ,讲清比喻、拟人两种修辞手法的特点和作用。 ,展开联想,体会文境美 ,播撒好人生的种子教学重点与难点: :揣摩文中准确而生动的词语和句子,体悟作者语言表达的巧妙。 :结合课文实例,讲清比喻、拟人两种修辞手法的特点和作用。教学时数: 3课时教学过程与步骤: 第一课时一、导入新课唐代诗人杜甫写下了《春夜喜雨》:“好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。野径云俱黑,江船火独明。晓看红湿处,花重锦官城。”同学们还知道哪些关于春的诗句?(韩愈在《早春呈水部张十八员外》中说:“天街小雨润如酥,草色遥看近却无。”杜牧的《江南春》中有:“千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。”)这些诗句都是古人对春的描写和赞美,那么今天,我们共同欣赏一篇今人赞春的散文。二、题目解说这是一篇诗意盎然的写景抒情散文。春,本来是自然界的一个季节概念,本文却赋予了它以感情和生命。作者抓住春天的主要特征,用诗的笔调,描绘了大地回春,万物复苏,生机勃发,草木花卉竞相争荣的景象,抒写出作者热爱春天,憧憬未来的欣喜之情。这是一首抒情诗,一幅风景画,更是一首春的赞歌。三、作者简介朱自清(1899-1948 ),字佩弦,江苏省扬州市人。诗人、散文家、学者、民主战士。朱自清是文学研究会早期主要成员,一生勤奋,共有诗歌、散文、评论、学术研究著作 26种,约 200 多万字。散文代表作有《背影》、《绿》、《荷塘月色》等。四、听配乐朗诵、疏通字词 、学生齐读 (zh ǎng) 捉迷藏(cáng) 酝酿(yùnni àng) 应和(hè) 薄(bó)烟黄晕(yùn)蓑(su ō)衣巢(ch áo) 五、整体把握,理清思路 1. 结合课后练****一,让学生读课文,分别找出盼春、绘春、赞春的部分。(小组讨论并概括) 第一部分(第1段):盼春第二部分(第2-7 段):绘春第三部分(第8-10段):赞春 ,找出你认为写得最美的句子画出来,体会美在哪里? 、拟人句。六、布置作业要求课后反复朗读,达到熟练程度。第二课时一、齐读课文二、课文学****引导学生领会用词的准确、生动,和抓住景物特征细致描绘的特点) :盼春教师提问: (1)作者以怎样的心情迎接春天的来到?哪个词明确地告诉我们春天还没有来到? --- “盼望着”;“近”(拟人) (2)“盼望着,盼望着”。为什么要连用两个呢? --- 这样叠用,更能表达作者向往春天的急切心情。(反复) (3)轻声读第1节, 体会四个词尾的作用。两个“着”,两个“了”,给我们以非常柔和、亲切的感觉。 (第 2、3、4、5节):绘春(齐读第 2、3、4、5 节,分析讨论按顺序说明描写的对象;说说描写的角度与方法;说说描写时运用了哪些修辞方法,有何作用?哪些词用得很有表现力?) (1)总括轮廓(师生共同欣赏总结) 春终于盼来了,大地回春,万象更新。作者先粗笔勾勒,用“一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼”总提一笔,然后通过远近不同的三种事物--- 山、水、太阳,描绘出春回大地,万物复苏,生机勃勃的景象。小组