文档介绍：先学后教培养学生自主学习的能力
拜读了王校长的文章，最近又听了上海市静安区教育学院院长、静教院附校校长张人利专家的报告《如何以学定教，先学后教》使我感触颇深。
教师首先要具有先进的教育教学理念。高效课堂中的师生关系发生了根本性的变化，原来教师和学生的关系可以说老师就是老师、学生就是学生，是一种绝对的不平等关系；高效课堂中的教师和学生之间的关系却发生了很大变化，教师既是老师也是学生，高效课堂中的学生，既是学生也是老师。他们的角色可以根据需要不断变换，从“官教兵”到“兵教兵”，再到“兵教官”，真正实现了“教学相长”。由此可见，教师再也不能采取满堂灌的教学方式，必须更新教学观念，不断加强教育教学能力的修养，使自己首先具有创新意识和创新精神，开发和培养学生的自主学习、自主创新的能力。
   以学定教，先学后教培养学生的自主学习能力和自主创新能力。语文教师首先要把自己视作课堂上的“导演”，由原先演绎知识的“演员”转变为指导学生掌握知识的“导演”，因此教师要对课本知识的重、难点和来龙去脉吃深吃透，并要摸清每个学生的心理特征，掌握其思想的差异性，恰到好处地兼顾好、中、差各类学生的接受能力，让课堂上的每个“演员”开动脑筋，主动表演。并且要让他们根据自己的知识经验去感悟，去思考，去钻研，去实践。总之，学生在课堂上的角色是不容忽视的，“以学定教，先学后教”在高效课堂中，可以说是一个省力省时又有效的方式。