文档介绍：光的色彩颜色-常州新北区中学
光的色彩颜色-常州新北区中学
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光的色彩颜色-常州新北区中学
第一节光的色彩颜色
新北区实验中学李士金
一：教学目标：
1：光的色散实验探究过程，知道白光是由红橙黄绿蓝靛紫七种色光
组成的；通过实验并运用对比的研究方法，简单了解光的混合与颜
料的混合的不同，通过阅读和联想，确认光具有能量。
2：激发学生进一步探究颜色之迷的兴趣，使学生领略色彩世界的缤纷多彩，感受到热爱自然、亲近自然的美好情感。
二：教学重点、难点：
物体的颜色、光能
三：教学器材：
三棱镜、红绿蓝玻璃纸、红黄蓝颜料、投影仪（阳光）
四：教学设计：
[ 引入 ] 投影，这些丰富多彩的现象都跟光有关。
首先让学生举出自然界中能够发光的物体。
（学生回答可能有太阳，月亮，电灯，蜡烛，萤火虫等）
[ 得出结论 ]1 ：光源：自身能发光的物体
（注意让学生排除月亮）
[ 讲解 ] 带学生认识课本上的光源图片，根据有没有人类的参与划分为两类：
天然光源：太阳、闪电、水母
人造光源：激光、灯光、火焰
[ 多媒体展示 ] 人造光源的发展历史
[ 过度 ] 观察书上的彩图，比较不同光源发出的光，它们的色彩一样吗？
（学生回答：不一样。教师引导：科学家是怎样研究光的颜色的？）
[ 演示 ] 光的色散实验
白光三棱镜红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫
[ 板书 ]2 ：光的色散，最早是由英国物理学家牛顿实验出。
[ 演示实验 ] 用红绿蓝三种颜色的玻璃纸观察周围的物体，
[ 结论 ] 透明物体的颜色由透过的色光决定
不透明物体的颜色由反射的色光决定
注意：黑色物体吸收所有的色光
白色物体反射所有的色光
无色物体透过所有的色光
[ 阅读 ] 介绍滤色镜在摄影中的应用
[ 演示实验 ] 用做对比的方法研