文档介绍：新闻采编和制作专业建设和改革方案
一、专业现实状况
传媒系新闻采编和制作专业经过近 5年时间专业建设、教学实践和改革探索，初步形成了较合理专业培养人才方案和教学评价体系。 认真探索了和专业培养目标相适应课程体系，设计了很好教改方案，同时为了继续加大教学内容、课程体系、教学方法手段改革力度，深入加强素质教育，尤其是职业素质、技能教育，不停完善人才培养方案、教改方案，加强教材、实训基地建设，和行业紧密结合，建立起实践教学体系，为社会培养了大量合格人才。专业建设现实状况情况以下：
1、人才培养方案逐趋完善
经过5年建设，我们对专业人才培养不停修订调整，最初职业岗位定位为报社、电视台、文化宣传部门新闻工作者、编辑人员、媒介管理人员。，我们经过深入市场调研，对专业就业方向和人才培养方向进行调整，分为大众传媒和媒体策划和创意两个方向，将学生职业岗位定位为广播电视系统、报纸杂志社、企业策划部门、企机关、文化、传媒宣传部门从事宣传、网站维护、文案设计、营销策划工作人员。专业人才培养方案几经修订，逐步完善，但市场是瞬间急变，人才培养要紧密结合行业发展、社会发展来进行，因为主客观原因，近两年，我们放松了对市场人才要求估计和分析，专业培养方案未能立即更新，未能表现最近职业教育理念。
2、老师队伍建设情况
   本专业现有8名专业老师，期中副教授3人，讲师1人，助教4人；在读博士2人，硕士学历3人，在读硕士1人；双师型老师3人，老师结构基础合理。从开始，我们就从行业聘用了技术人员作为本专业兼职指导老师，从事实践教学指导，加强了实践教学步骤管理和监控。伴随职业教育改革发展，部分老师未能跟上改革步伐，教育理念相对滞后，未能深刻领会教育部16号文件精神，在专业建设、课程建设、教学改革等方面止步不前；老师实践操作能力亟待加强，很多技术实践操作课程没有较为适宜专业老师，如广播电视节目编辑和制作，广告制作和设计等。
3、课程建设情况
本专业老师建设有一门校级精品课程，课程建设结果不太理想，关键原因是年轻老师偏多，教学积累不丰厚。我们制订了课程建设和改革整体计划，将课程建设和专业建设紧密联络在一起，加大关键课程、精品课程建设力度。
4、教学改革情况
本专业一直在探索符合实际需要人才培养模式，在教学内容、方法、手段、考试改革等方面，做了部分尝试，每学期制订了专业教学改革工作方案，对老师提出了具体要求，取得了部分成绩，如课程考评改革，本专业在三个专业中率先走在前沿；学生校内实践活动自起有序进行；课堂教学形式较为灵活，一批年轻老师大胆尝试，利用经典案例式、现场点评式、情境式、模拟训练式等教学方法培养了学生职业技能，尤其是在新闻采写、编辑、制作方面积累了宝贵经验，为以后全方面推进教学改革打下了基础。
5、实践教学条件
本专业现有3个校外实训基地，校企合作只停留在起步阶段，未能创设良好专业实践教学环境，学生就业效果不佳，学生职业能力尚不能适应新形势行业发展需要。校外实习基地稳固性不高，实习基地专业化程度不够高，真正能给学生们提供系统实习社工岗位不多，这在一定程度上影响了学生综合素质提升和对本专业认可度，也影响了毕业生专业素质。
校内实训室只有一个，而且是三个专业共同使用，没有摄像机、数码相机，一台编辑机也不能正常使用，计算机内存有限，软件不能升级，很多实训项目