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高考古诗词鉴赏考点及答题技法综述
        诗词被称为文学中的文学，语言的含蓄性，意象的跳跃性，意境的模糊性往往使初学者“两个黄鹂鸣翠柳”不知所云，“一行白鹭上青天”不知所往，昏昏然如坠千里云雾之中。在初高中很多同学都把它视为难以逾越的高峰，望而生畏，见而却步。在做诗词鉴赏题的时候，不少同学会选择迷迷糊糊地跟着感觉走，很遗憾的丢掉了应该得到的分数。因此诗歌鉴赏题在历年高考中得分率一向极低。要解决好这个问题，应该从两个方面进行训练：一方面广泛的积累，尽可能多的掌握古诗词，见多识广肯定会对解题大有裨益；另一方面，就是要研究鉴赏技巧，它是应对考试的重要手段。本专题试图结合诗词名篇和近年来高考真题，对高考古诗词鉴赏考点及答题技法进行综述。
诗歌鉴赏的考查点
（一）诗歌的语言    鉴赏诗句
品鉴字词 语言特色
（二）诗歌的形象
人物形象——诗人形象、诗中人物形象、音乐形象
概括景物特点
（三）表达技巧——判断方法，分析作用
（四）表达技巧（判断手法、分析作用）
（五）思想感情（内容）——分析人物情感、概括思想内容
（六）综合问题——理解诗句的含义 赏析诗句的妙处、作用 总体鉴赏写作特点、艺术特色等
二．基 本 概 念 介 绍
1．意象：意，即作者的情感；象，即作品中的形象。意象顾名思义就是承载作者主观感情的形象。
2．意境：意，即作者的主观感情；境，即作者描写的客观景物。意境就是作者的情感和客观景物共同组成的环境氛围。
3．意与境交融的方式：
（1）触景生情：
①闺中***不知愁，春日凝妆上翠楼。 忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。 （王昌龄《闺怨》） 
② 相望始登高，心随雁飞灭。愁因薄暮起，兴是清秋发。（ 孟浩然《秋登万山寄张五》 ）
 （2）移情入景/物：
①汴水流，泗水流，流到瓜州古渡头吴山点点愁。（白居易《长相思》）
②伫倚危楼风细细，望极春愁， 黯黯生天际。（柳永《凤栖梧》）
（3）寓情于景：
①春花秋月何时了，往事知多少！小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。（李煜《虞美人》）
②国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》）
(4)寄情于物：
①我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标，遥有此寄》）
②流水何太急，深宫尽日闲；殷勤谢红叶，好去到人间。（无名氏《题红叶》）                      
3．表达技巧：包括抒情方式、表现手法、修辞方法、描写方式等。
4．表现手法：写景抒情的特殊手段。白描、衬托、对比、虚实、动静、抑扬、褒贬、象征、用典等。
5．情感基调：情感的基本特征，即诗歌所蕴含的“冷、热、哀、怨、悲、愁、忧、喜、伤”等人格化的情绪。
6．诗眼：诗歌中最能表现诗歌主题、情感或最具有表现力的字词。如“春风又绿江南岸,明月何时照我还。”（王安石《泊船瓜洲》）中“绿”字就是本诗的诗眼。
三．古诗词表现手法详解
(一)艺术手法结构图
         1、抒情方式 ：
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（1）间接抒情——借景抒情（刘禹锡《乌衣巷》；托物言志(陆游《卜算子·咏梅》)；   咏史抒情(苏轼《赤壁怀古》)； 借典抒情(弃疾《京口北固亭怀古》
艺术手法
       （2）直抒胸臆——文天祥《过零丁洋》
        2、表现手法——白描、衬托、对比、虚实、动静、抑扬、褒贬、象征、用典等
         3、修辞方法——比喻、拟人、顶针、对偶、夸张等
（二）常见艺术手法讲解
（1）衬托：
指用事物间相似或对立的条件，以一些事物为陪衬来突出主体事物的手法。“衬托”分为正衬和反衬。正衬有“以喜衬喜”，“以悲衬悲“…… 反衬——以动衬静，以喜衬悲…… 例如，
①“天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。”（李白《梦游天姥吟留别》是以高衬高，属于正衬；“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”（杜甫《登高》），是以悲衬悲，也属于正衬。                   
②“去年今日此园中，人面桃花相映红；人面不知何出去，桃花依旧笑春风。”（崔护《题都城南庄》）和“车如流水马如龙，花月正春风。”（李煜《望江南》），是以喜衬悲，属于反衬；“江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。”（杜甫《漫成一首》）和“清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。”（王维《山居秋暝》，是以静衬动，也属于反衬。
（2）对比：
是把对立或相似的事物前后相叙，加以比照，使人从中有所感有所悟，更鲜明强烈地表达某种意旨，以增强艺术效果的表现手法。它强调的是通过比照共同表现某种思想或意境。
①朱门酒肉臭，路有冻死骨。（杜甫《自京赴奉先县咏