文档介绍：四年级上语文复习计划
导语：调动学生复习积极性，调整好心态，学生自订 的复习计划和老师的计划要配合实施。
四年级上语文复习计划
―、指导思想
为迎接本学期期末复习考试，让本年级学生对所学知 识进行系统梳理，为扎实打好基础，查漏补缺，更好地提 优补差，加深理解、巩固知识，现制订本学期语文复习计 划。
二、 复习重点。
从汉语拼音入手正确认读、默写本册会写生字和词 语，多音字。
2、 背诵制定课文段落和百花园中的积少成多。
3、对课内外阅读训练，能完成练习。
4、习作练习中，认真审题，叙事完整，要求字体工整、 内容丰富，恰当地运用优美词句。
三、 复习方法。
调动学生复习积极性，调整好心态，学生自订的复习 计划和老师的计划要配合实施。
2、有效利用复时间，提高复习效率。
3、同学之间互帮互学，共同进步。
4、教育学生考试前要有信心，考试中要细心，考试一
门学科后有恒心。相信自己是最棒的。
四、具体复习安排。
单元复习课文和做单元卷相交叉进行，及时更正，及 时总结。
复习时间
复习要求
复习内容
12月21日2 5
单元复习
一至八单元课文内容和试卷
12月28日31日
归类复习
归类词语、句子、百花园
1月4日、5日
综合复习
阅读、习作及综合检测
总之，相信每位学生都有很大的潜能，只要复习方法 得当，都能考试出好成绩。
四年级上语文复习计划
一、学情分析：
1、多数学生已养成了良好的学习习惯。班内大多数学 生的上进心较强，学习的积极性、主动性较高，课前主动
预习，上课积极动脑思考，主动发言，成绩较好。但有个 别学生非常贪玩，把学习当作一种负担，有一种想要放弃 但父母与老师盯着又不敢放手的状态。只要老师与父母一 松，他们就不想学。还有个别学生学习基础知识薄弱，成 绩较差。因此，整个班级成绩两极分化很严重。复习过程 中要多注重学困生的复习情况，一帮一，督促其复习
2、 学生作业完成情况。作业是训练学习知识与技能的 有力武器，作业质量的好坏直接影响到了学习的成绩。课 堂作业由于我们分层次布置，大多数学生都能按时的、较 高质量的完成。但有极个别学生，作业不认真，书写潦草, 不按时上交。在复习中，对于这些学生应加强教育，使他 养成良好的作业习惯。
3、 学生阅读方面的情况。学生阅读能力、分析问题的 能力不强，缺乏对课文内容的理解和分析。老师不要求， 平时没有养成自觉阅读的习惯，不能很好的独立阅读课文, 遇到与课文内容有关的问题，不思考，不讨论，考试时， 这方面的内容，失分最多。这方面要在复习中加强。
4、 写作方面的情况。多数学生对写作有着浓厚的兴趣, 布置一篇习作，都能在规定的时间里完成，但普遍存在的 问题是习作篇幅较短小，内容不够具体。这一问题也是复 习的重难点。
二、复习目标：
1、 通过复习考查检测学生对所学基础知识的、基本能 力掌握的程度，达到查漏补缺的目的。
2、 本着培养学生创新精神和实践能力为宗旨，让学生 通过复、理解能力。
三、复习内容：
（一） 语基部分
要求：全员参与，自主复习，个别强化。
依据教材和试卷内容，对字、词语、句子方面所涉及 到的项目进行归类概括。大概分为以下几项：
看拼音写词语。
多音字、形近字组词
填字组词。
一字组多词。
换偏旁组词、添偏旁组词。
照样子写词语、选择近义词填空。
写出带有数字或意思相反相近的词语。
扩句、缩句、变化句型、修改病句
我根据学生在复习中的一些比较大的问题进行强化练 习单项验收，这样能做到发现知识的漏洞及时弥补
（二） 阅读部分练中有导导中有练
一、背诵和默写
1、要求背诵的部分必须人人过关。
2、 把背诵的段落交给学生，让他们选择易错字、重点 词语进行按原文填空的练习。
3、 默写不可忽视的，一定要落实在笔头上，可以进行 一些小型的突击性的默写比赛，学生也感兴趣。
二、阅读短文回答问题1、不动笔墨不读书
俗话说“好记性不如烂笔头”。在读书过程中，要求 学生把自己认为用得好的词语，写得好的句子或精彩的段 落，随时用笔圈点勾画出来。在读不懂的地方随时用笔作 个记号，待通篇读完后再认真思考或向别人请教。
2、 勤查字典、词典
课外阅读时一般没有老师指导，在这种情况下，同学 们很可能会遇到许多生字词语，我要求学生能够利用字典 词典等工具书自学，培养学生能力的同时也丰富了他们的 知识。
3、 记笔记或写阅读心得
在读书过程中，把书中优美的句子、精彩的段落摘抄 下来，这样日积月累，持之以恒，充实和丰富自己的知识。 读完书后，可以把自己的感受、受到的启发写在笔记本上。 这样不仅提高了阅读和理解课文内容的能力，而且还养成 了勤