文档介绍：第三次月考质量分析
双城市第二中学 王淑香
一、试卷分析
本次月考试卷严格按照《义务教育化学课程新标准》为依据进行命题，试题注重考查学生化学基础知识和基本技能，重视了化学实验在化学学习中的地位和作用，加强了化学与生活的联系，突出化学学科特点，体现了新课标的理念，对今后的化学教学有一定的导向作用。.
此次考试试卷知识型：能力型：重难点分值比例为7：2：1. 选择题及16、18题较为注重对础知识的考查，17题、20题、22题、23题则对学生的综合运用知识的能力及语言表达能力有所要求。第22、23题则有一定的难度,属于难度题。
二、答题情况
1、 经抽样分析，得分率较高的题是1、2、3、5、6、8、12题、16、17题。因这些是最基础、学生最熟悉的题目，考生在中考前复时的训练中经常遇到，考试时就能得心应手的回答。这也表明各班在化学教学中，注重了夯实基础知识。
、15、22、23题失分较为严重，多数学生只能得部分分，少部分学生得分几乎为零，细纠其原因，一是相关知识、概念理解不透彻；二是分析问题的能力不够，从题目总提取信息的能力不足；三是对实验题及计算题的分析能力以及知识综合运用能力欠缺，还有语言表达能力不强，对现象的描述不准确。这也给教师在后阶段的教学工作提出了要求。
无论是实验探究题还是实验设计的综合题，都是以重要的基础知识为依托展开的，从学生考试成绩及答题情况看，考前一步一个脚印的教学，学生稳 扎稳打的向前学与练，基础题对学生来说不成问题。相当一部分学生在能力题上也能应付得得心应手。所料不及的是最后一个计算题，涉及Na2SO4与Na2CO3的混合物的计算，一部分学生不了解Na2SO4的溶解性，认为它是难溶性的杂质而将其质量不算在反应后溶液的溶质中。
另外题目告诉的数据也较多，尤其多出了烧杯的质量，起到了一定的迷惑作用。不少学生弄不清各物质的质量关系而导致解题错误。
三、今后的措施
、下阶段教学建议
针对本次考试中学生暴露出的主要问题特提出以下建议：
1、重视情感的培养，有效激发学生学习化学的兴趣，真心关爱学习能力较差的学生，增强其自信心。
2、努力培养学生学习化学的习惯和态度。注重学生的学习习惯，不但要注重课堂内的习惯，也要注重课堂外的习惯，使学生内心真正地喜爱化学，尽早进入角色，学会用化学的方法思考问题。重视知识的梳理，构建知识网络。教师要帮助学生及时对所学知识进行梳理，形成知识网络，培养学生通过比较、分类、归纳、概括等方法认识知识之间的联系，形成合理的认知结构。
3、重视“双基”，培养能力。能力的考查是以基础为前提的，在以后的教学中应把化学基础知识和基本技能放在首位，强化学生对化学基础知识、化学用语等重要知识的全面掌握。
4、注重实验能力、探究能力的培养和提高。教