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怀来中小学教师专业发展学校建设评分表-怀来教师进修学校
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怀来中小学教师专业发展学校建设评分表-怀来教师进修学校
附件 2： 怀来县中小学教师专业发展学校建设评估评分表
评估指标 评估标准 评分说明 评估方法 得分
A1
建设
规划
10 分）
A2
管理
运行
20 分）
B1
1.
对教师专业发展学校建设工作的认识水平较高，
有结合校情实际的独特理解和严谨、
明确的文
每项各 1
分，单独记分，达不到
查看文件、
发展理念
字表述。
会议记录，
要求者不得分。
（2 分）
2．建设教师发展学校是基于校本的自主发展需要。
听取汇报。
B2
1.
建设和发展目标定位切合学校实际、描述清晰、有发展高度。
第1项2
分：目标定位切合学校
查看文件、
发展目标
实际得 1
分，有发展高度得 1 分，
会议记录，
2.
对于发展目标教师认同度高，有激励、导向作用。
（3 分）
第2项1
分。
听取汇报。
教师专业发展学校建设纳入了学校整体规划。
2.
制订了教师专业发展学校的发展规划。科学、合理，目标明确、任务具体，有较强的针对性和
查看档案、
B3
可操作性，有强有力的保障措施。
每项各 1
分，单独记分，第
会议记录、
发展规划
3.
学校针对岗位为每位教师制定有年度和未来三年的教师个人发展规划，目标明确，任务具体。
1、2
项达不到要求者总项不得分。
工作计划、
（5 分）
4.
根据学校制定的教师个人发展规划，
结合个人实际， 依据学科专业化、 教育专业化和职业伦理
教师笔记，
专业化的要求，制定了个人专业发展计划，要明确、具体。
听取汇报。
注重教师心理健康，有教师心理知识学****计划。
1.
校长是教师专业发展学校的第一责任人，
主管校长具体负责。 校长和主管校长职责明确，
能有
效履行领导、指导、监督等责任。
2.
校长和主管校长对教师专业发展学校建设工作的认识水平较高，有较高的理论素养和学识水
查看档案、
平。积极探索教师专业发展学校的有效实施方法和途径，
工作思路清晰， 有详尽的学****笔记和学
B4
项 1 分，第 2、3、4 项各 2
活动计划、<br****心得。
第 1
组织机构
分，第 5
项 3 分，每项必须有文
学****笔记、
3.
建有由较强业务素质人员组成的专门的管理机构，制定有活动计划，有校本特色的操作模式。
（10 分）
字记录，没有不得分。
学****心得，
日常管理有序、高效，管理资料健全、归档合理。
听取汇报。