文档介绍：摘要:西方质询制度与我国的质询制度存在着很多不同,最大的区别在于:西方的立法机关只能质询政府,我国法律规定人大不但可以质询政府,也可以质询法院。然而这一规定与现行宪法排除了全国人大对最高人民法院质询的规定相违背。通过比较历次立法的变化
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第一章
第三节
主备人: 用案时间年月日总课时:6
教学课题
运动的描述——速度
教学课时
总2课时第2课时
教学目标
知
识
目
标
(1) 理解速度的概念。知道速度是表示运动快慢的物理量,知道它的定义、公式、符号和单位,知道它是矢量。
(2) 理解平均速度,知道瞬时速度的概念。
(3) 知道速度和速率以及它们的区别。
能
力
目
标
(1) 比值定义法是物理学中经常采用的方法,学生在学生过程中掌握用数学工具描述物理量之间的关系的方法。
(2) 培养学生的迁移类推能力,抽象思维能力。
情
感
目
标
(1) 由简单的问题逐步把思维迁移到复杂方向,培养学生认识事物的规律,由简单到复杂。
(2) 通过刘翔在奥运会上夺取金牌的事例,培养学生的爱国主义精神。
教学重点
速度、平均速度与瞬时速度的概念及其区别
教学难点
怎样由平均速度引出瞬时速度
教学方法
类比推理法、归纳、总结
教具准备
教学课件
教学过程
教师主导活动
学生主体活动
修改、
备注
【复****提问】
速度
平均速度与瞬时速度
【开始新课】
一、概念辨析:
区分平均速度和瞬时速度
⑴平均速度与某一过程中的一段位移、一段时间对应,而瞬时速度与某一位置、某一时刻对应
⑵平均速度只能粗略描述质点的运动情况,而瞬时速度能精确地描述质点的运动情况
⑶平均速度的方向与所对应的时间内位移的方向相同,而瞬时速度的方向与质点所在位置的运动方向一致。
平均速度与平均速率
⑴平均速度是位移跟时间的比值,是矢量,其方向与位移的方向一致。平均速率是路程跟时间的比值,是标量。
⑵平均速度与平均速率大小也不一定相同。只有物体做单向直线运动时两者大小才相等。只要物体在运动,平均速率不可能为零,而平均速度则有可能。
例:某物体沿一半径为的圆周运动,在时间
,时间内的位移大小为,而路程为,则时间内的平均速率为
平均速度大小为。

瞬时速度:运动物体在某一时刻(或某一位置)的速度.
①瞬时速度能精确地描述变速直线运动的快慢.
②瞬时速度的方向就是某时刻物体运动的方向.
③瞬时速度的大小叫做瞬时速率,有时简称为速率.
④对于匀速直线运动,物体在任意一段时间内的平均速度和物体在任意一点的瞬时速度都相等.
⑤技术上通常用速度计来测量瞬时速率.
★注意: