文档介绍：冀教版五年级数学下册全册 ：第三单元、方程
冀教版五年级数学下册全册 ：第三单元、方程
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冀教版五年级数学下册全册 ：第三单元、方程
冀教版五年级数学下册全册教课设计 ：第三单元、方程
第三单元、方程 本单元的教育目标是： １、经过详细情境，认识等式和方程的意义，会用方程表示简单情境中的等量关系。 2、理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程（如3x+2=5，2x-x=3），会列方程解决一些简单的应用问题。 3、在解方程的过程中，能进行有条理的思虑，能对每一步计算和结论的合理性作出有说服力的说明。 4、拥有回首与剖析解决问题过程的意识，能表达解决问题的过程，能查验方程的解能否正确。 5、感觉用方程解决问题的价值，认识到很多实质问题能够借助解方程的方法来解决，获取自主解决问题的成功体验，加强学习数学的自信心。（一）认识等式和方程 教课要求： 1、联合天平表示图，在察看、用式子表示数目关系、概括、类比等活动中，经历认识等式和方程的过程。 2、认识等式和方程的意义，能判断哪些是等式、哪些是方程，能依据详细的情境列出方程。 3、主动参加学习活动，获取踊跃的学习体验，激发学习新知识的兴趣。 教课要点：等式和方程的意义，能判断哪些是等式、哪些是方程 教课难点：等式和方程的意义 教课器具：简略天平、砝码、标有“20"、“30'和“?”的方木块、 教课过程： 一、看图写算式 1．师生逐一察看天平表示图，用式子表示天平两边的数目关系。 2．让学生察看写出的6个式子，说一说这些式子能够如何分类。师生345678
2020-03-15
冀教版五年级数学下册全册 ：第三单元、方程
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第三单元、方程 本单元的教育目标是： １、经过详细情境，认识等式和方程的意义，会用方程表示简单情境中的等量关系。 2、理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程（如3x+2=5，2x-x=3），会列方程解决一些简单的应用问题。 3、在解方程的过程中，能进行有条理的思虑，能对每一步计算和结论的合理性作出有说服力的说明。 4、拥有回首与剖析解决问题过程的意识，能表达解决问题的过程，能查验方程的解能否正确。 5、感觉用方程解决问题的价值，认识到很多实质问题能够借助解方程的方法来解决，获取自主解决问题的成功体验，加强学习数学的自信心。（一）认识等式和方程 教课要求： 1、联合天平表示图，在察看、用式子表示数目关系、概括、类比等活动中，经历认识等式和方程的过程。 2、认识等式和方程的意义，能判断哪些是等式、哪些是方程，能依据详细的情境列出方程。 3、主动参加学习活动，获取踊跃的学习体验，激发学习新知识的兴趣。 教课要点：等式和方程的意义，能判断哪些是等式、哪些是方程 教课难点：等式和方程的意义 教课器具：简略天平、砝码、标有“20"、“30'和“?”的方木块、 教课过程： 一、看图写算式 1．师生逐一察看天平表示图，用式子表示天平两边的数目关系。 2．让学生察看写出的6个式子，说一说这些式子能够如何分类。师生345678
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第三单元、方程 本单元的教育目标是： １、经过详细情境，认识等式和方程的意义，会用方程表示简单情境中的等量关系。 2、理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程（如3x+2=5，2x-x=3），会列方程解决一些简单的应用问题。 3、在解方程的过程中，能进行有条理的思虑，能对每一步计算和结论的合理性作出有说服力的说明。 4、拥有回首与剖析解决问题过程的意识，能表达解决问题的过程，能查验方程的解能否正确。 5、感觉用方程解决问题的价值，认识到很多实质问题能够借助解方程的方法来解决，获取自主解决问题的成功体验，加强学习数学的自信心。（一）认识等式和方程 教课要求： 1、联合天平表示图，在察看、用式子表示数目关系、概括、类比等活动中，经历认识等式和方程的过程。 2、认识等式和方程的意义，能判断哪些是等式、哪些是方程，能依据详细的情境列出方程。 3、主动参加学习活动，获取踊跃的学习体验，激发学习新知识的兴趣。 教课要点：等式和方程的意义，能判断哪些是等式、哪些是方程 教课难点：等式和方程的意义 教课器具：简略天平、砝码、标有“