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上传人:飞扬的岁月 2021/12/15 文件大小:26 KB

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文档介绍

文档介绍:27《这片土地是神圣的》教学设计
李 娟
教学目标:
   1、学写本课生字,正确读写“圣洁、骏马、雄鹰、潺潺、回荡、滋润、善待、松脂、宝贵、滋养、婴儿、眷恋、闪闪发光”等词语。
   2、有感情地朗读课文。背诵感受最深的部分。
  3、体会人类与大自然休戚相关、不可分离的关系,懂得应该保护环境,爱护家园。
教学重点:通过诵读,感悟文章优美的语言,感受人与自然息息相关的情感。
教学难点:理解含义深刻的语言;通过学****引导学生获得对自己生存的土地、家园的深刻认识,激发学生的环保意识。
教具:多媒体课件
教学设计:
一、课前交流,导入新课。
   1、课前配乐欣赏西雅图的美丽风光图,从而引出“西雅图”这个城市。
   2、教师:西雅图是美国西北最大的海岸城市。原来,那里可是印第安人的领地。印第安人对土地有着深深的感情。大家想不想去了解?这节课,我们来学****27课《这片土地是神圣的》。齐读课题,理解“神圣”,带着神圣的感觉再齐读课题。
二、检查预****br/>  1、词语认读。
     圣洁 骏马 雄鹰 潺潺 回荡 滋润 善待
     松脂 宝贵 滋养 婴儿 眷恋 闪闪发光
  2、理解课文。
     读了这篇课文,你有什么感受或体会?(热爱土地)
三、精读课文“神圣”部分。
 (一)“热爱大地,就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。”
  过渡语:印第安人深深地热爱着自己的土地!在这篇课文中,有一句话,最能体现他们与土地的关系,是哪句话?
  1、从这个句子,你体会到了什么?
  2、引导学生体会“出生的婴儿”与“母亲的怀抱”的关系,从而引导印第安人与土地的关系。
  3、理解“眷恋”的意思,体会感情,指导读出“深深地眷恋”之情。
 (二)“我们是大地的一部分,大地也是我们的一部分。青草、绿叶、花朵是我们的姐妹,麋鹿、骏马、雄鹰是我们的兄弟。我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。”
  1、过渡语:正因为他们热爱大地,就像婴儿眷恋母亲的怀抱一样,所以他们才说:—————————————.
  2、引导学生结合实际体会“家园”、“兄弟”、“姐妹”说明了什么。
 (三)“每一处沙滩,每一片耕地,每一座山脉,每一条河流,每一根闪闪发光的松针,每一只嗡嗡鸣叫的昆虫,还有那浓密丛林中的薄雾,蓝天上的白云,在我们这个民族的记忆和体验中,都是圣洁的。

  过渡语:同学们,就是这样美好的家园,就是这样的兄弟姐妹。他们印第安人却永远就要与之分别了。大家想知道这是为什么吗?让我们一起看一段资料。(课件出示背景资料)
  1、同学们,离别之际,他们想再看看这片土地上的什么呢?请认真读读第二自然段。
  2、指名读一读,并说说他们留恋的是什么。
  3、对比阅读:文中连续用了好几个“每一”,什么意思?把他们去掉,好不好?自己对比着读读这两个句子。
  4、指名谈谈自己的理解。
  5、教师引读:在印第安人的眼里,这片土地上的一切,都是难忘的。沙滩美不美?嗡嗡鸣叫的昆虫美吗?他们永远都看不到了。离别之际,他们心中有万分的不舍,让我们把这种感情融入到句子中,好好读一读。
  6、齐读。
  8、想象:在他们眼中,还有哪些事物是神圣的?(课件出示填空练