文档介绍：初二生物教学设计
初二生物教学设计
初二生物教学设计
初二生物教课方案初二生物教课方案
课题：实验研究专题的复****br/>建安中学吴艳红
教材剖析：
依据生物学科的特色和课程标准的要求，初中生物学科学业考察的目标和要求包含三方面，即知识性目标要求、技术性目标要乞降科学研究能力目标要求。此中对科学研究能力的要求是：熟****科学研究的一般程序，能依据问题作出假定、依据实验结果得出结论等。
依据《对于印发佛山市初中毕业生学业考试与高中阶段学校
招生制度改革方案的通知》（佛教考〔2007〕9号）的精神，生物学科被列为初中毕业生学业考试的考察科目。此中实验
和研究部分并入有关的知识考察内容，约占20%。可见实验和研究在生物学教课上拥有很重要的地位。
学情剖析：初二学生面对生物毕业考察，时间紧，学****任务重，好多学生对初一的知识已经忘记了，而实验研究部分对学生来说更是一个难点，老师有必需帮学生概括知识，并指引学生，掌握必定的研究方法。教课目的：
1、知识与技术：
◎掌握比较实验和模拟实验。
2、过程与方法：
◎熟****科学研究的一般程序，能依据问题作出假定、知道怎
样提出问题、找出变量，划分实验组和比较组等。
◎让学生掌握常用的科学研究方法。
3、感情、态度与价值观：
◎培育学生谨慎的科学态度。
◎进一步培育学生合作分享的能力。
要点难点：掌握比较实验和模拟实验；学会科学研究的一般过程，能依据研究课题作出假定、找出变量，划分实验组和比较组。
教课方法：概括法、比较法、采集和剖析资料法、分组分享
教课法。
课前准备：
学生：采集有关实验研究的信息。
教师：课前采集若干个实验研究的信息；课前培训学生，指导小组长如何展开采集和整理资料。教课过程：一、课前小测（见教案）
二、确立目标，筹备策略
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依照教案中“学****目标”，引领学生认定目标，在学生认定目标后提出要求、希望和必需的提示或鼓舞。
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【教课目的犹如路标为教课指了然方向，是教课的起点与落
点，而教课过程的本质是以教课目的为指导分步达成教课要
求的基本方式和多元互动过程，故教课目的确实定要依据教
材特色、《课程标准》、学生本质，此中，立足学生本质是关
键，把学****目标定在学生的认知近来发展区内，激励学生跳
起来摘取学****成功的桂冠;要注意知识与技术，过程与方法，
感情、态度与价值观三维一体，不行割裂。】
三、分组分享活动一(创建情境，激发兴趣 )
两年的学****中，哪一次实验给你留下最深刻的印象？这个实验属于哪一类实验？为何？请同学们用笔写下来，而后在小组内进行分享。（依据学生回答合时导入，点明本节课要解决的问题）
【创建源于学生生活的学****情境、源于学生心理需求的学****情境、源于学生的经验而又高于学生的简单经验的学****情境，而富裕挑战性的学****情境，可激发学生学****的兴趣与内在学****动机，促使学****的有效性。正是经过特定的情境，使学生
对将要学****的内容产生兴趣，并建立自己学****的目标。】四、分组分享活动二
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①先独立达成教案中的资料1，而后小组内分享，你是如何找出变量