文档介绍：结合自己的课堂教学实践谈谈如何提高课堂教学实效性重点
结合自己的课堂教学实践谈谈如何提高课堂教学实效性重点
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结合自己的课堂教学实践谈谈如何提高课堂教学实效性重点
结合自己的课堂教学实践 谈谈如何提高课堂教学实效性
结合自己的课堂教学实践 ,谈谈如何提高课堂教学实效性
实效性课堂 , 是从课堂教学目标任务的完成度来评价教学行为 , 重点关注的是课堂目标的达 成、学生获得的发展。课堂教学中常中 “低效 ”现象 ,牵制了课程改革的推进 ,影响力教学 质量的提高。 要改变这些低效课堂 , 需要教师准确把握教材和领会课标要求 , 确定好课堂教 学的三维目标、预设好主要的教法学法 ; 需要教师积极创设主体性课堂教学模式 ,充分发挥 学生在课堂教学活动中的积极性、主动性和创
造性 ; 需要教师在课堂教学中 ,既要努力做到 精讲、 善导 ,努力教给学生学****的方法 , 还要懂得让学生即及时练****巩固 , 保证课堂教学取 得实效的重要性和必要性。
所谓课堂教学 “实效 ”是,从课堂教学任务的完成度来评价或诊断教学行为。过
去常对 课堂教学采用 “合格 ”、 “优质 ”等综合性、概述性的评价 ,虽然也包括目标任
务的达标度 --“结果 ”评价 ,但评价视角的着眼点却更多的关注师生教学活动 --“过
程 ”因,此 ,许多公 开课才变成了 “表演课 ”。 为了 “演好 ”一堂课 , 有时师生还要 “排
练 ”好几次。 “实效课堂 ”从“结果 ”的角度 ,关注教学预设目标的达成、关注学生获得
的生成与发展 ,凡是能够有效 地促进学生的发展、 有效地实现预期的教学结果的教
学活动都可以称之为实效性教学。 新课 程要求 “师生共同参与、相互作用 ,创造性
地实现教学目标 ”。因此 ,课堂教学的实效性应 是高质量完成教学任务的教学 , 是动
态生成教学智慧的教学 , 是关注师生双方生命健康发展 的教学。 实效性课堂 , 是从
课堂教学目标任务的完成度来评价教学行为 , 重点关注的是课堂 目标的达成、学生
获得的发展。课堂教学中常中 “低效 ”现象 ,牵制了课程改革的推进 ,影 响力教学质量
的提高。 要改变这些低效课堂 , 需要教师准确把握教材和领会课标要求 , 确定 好课
堂教学的三维目标、预设好主要的教法学法 ; 需要教师积极创设主体性课堂教学模
式 , 充分发挥学生在课堂教学活动中的积极性、主动性和创造性 ; 需要教师在课堂教学中 ,既要 努力做到精讲、 善导 ,努力教给学生学****的方法 , 还要懂得让学生即及时练****巩固 ,保证课 堂教学取得实效的重要性和必要性。
一、课堂教学中常见的几种 “低效 ”现象。
结合自己的课堂教学实践谈谈如何提高课堂教学实效性重点
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结合自己的课堂教学实践谈谈如何提高课堂教学实效性重点
1、放羊式课堂。教师放弃对课堂教学活动的主导 ,放手自主变成了放任自流 ,非教学 活动过多、 教学秩序混乱 ,教学目标形同虚设 ,导致教学的低效。 课堂教学的实效性首先是 目标明确的教