文档介绍：深圳市第二职业技术学校与企业合作教学计划校企合作, 充分发挥学校和企业的各自优势,共同培养社会与市场需要的人才, 是职业教育办学的显著特征之一。校企双方互相支持、互相渗透、双向介入、优势互补、资源互用、利益共享, 是实现职业教育现代化, 促进生产力发展, 使教育与生产可持续发展的重要途径。深圳市第二职业技术学校会计部从事职业教育多年,至今已有三十多年的办学历史, 形成了“校企合作, 工学耦合’的人才培养模式。毕业生质量好, 招就两旺, 为地方经济发展培养了近万名会计专业人才。我系一直重视校企合作, 先后与沃尔玛深国投百货有限公司、深圳市贯通致远财务顾问有限公司、深圳市鹏盛会计师事务所、深圳拥有软件有限公司、深圳市中信会计师事务所、深圳市鹏劳人力资源管理有限公司、深圳市金诺融汇投资管理有限公司、新一佳超市有限公司、深圳市盛泰房地产开发有限公司、深圳市立诚税务师事务所等多家企业单位深度融合, 不断创新校企合作体制机制, 实现了与企业的“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”,为服务深圳地方经济做出了巨大贡献。主要做法是: 一、校企共同制定专业发展规划与专业人才培养方案成立了由企业行业专家与专业教师组成的会计专业建设指导委员会, 每年定期不定期召开会议讨论研究人才培养方案、课程设置、师资队伍、实习实训等专业建设问题。每年在进行充分的会计专业人才市场需求调研后, 校企共同制定会计专业人才培养方案。(1)、实践教学体系设计: 根据会计职业岗位和职业能力要求, 在知名企业专家指导下, 基地制订了基础实训、专业课程实训、专业综合实训模块化会计实习实训体系, 实行项目化、模块化教学, 制订了各模块的教学目标、教学计划、教学环节及考核标准, 并根据职业技能形成的内在规律, 科学划分实习实训层次, 适应不同层次、不同阶段、不同就业需求的实训需要,提高实习实训的针对性和实效性。(2) 实践教学组织与实施: 所有实习实训及培训项目, 都按我校“六位一体”教学模式组织教学, 实施并运用了分组教学、现场教学、案例教学和项目教学、空间教学等方法, 实施了以作品( 典型工作任务、工作项目) 为载体的实习实训。实行双证制教育, 所有学生毕业时都能获得一个以上职业资格技能证。实践教学体系基础实训专项实训综合实训生产实训会计基本技能(包含汉字及阿拉伯数字书写实训;点钞; 翻打传票)。 1 、会计综合模拟实训; 2 、会计电算化实训。 1、 ERP 沙盘实训。 1 、财务软件实训; 2、 Excel 在会计中的应用实训。二、校、企、政共建校内外实习实训基地建有 1 个校内会计生产性实习实训基地和 15 个校外实习基地。基地具有学生会计实习实训、会计人员岗前培训、继续教育培训、会计考试鉴定、开展代理记账等多项功能。广泛开展各类会计实习实训、培训教学、考试鉴定及会计服务活动。(1) 建设模式: 基地由校、政、企三方共建, 设备资金由合作各方共同投入,主要是学校,财政给予专项拨款及相应政策支持,企业主要提供人力与技术支持及少量的捐赠,目前,基地运行良好,每年安排校内会计专业学生实习实训 500 余人次以上, 会计人员继续教育培训 600 余人次, 开展各类会计考试鉴定 8000 人次。 2012 年4月郴州市财政局还专门为中心投入 25 万元购置设备。充分利用专业教师专业、学生人员优势服务外包