文档介绍：小组文化建设总结
高2012级13班 本学年我班开始成立学习小组，开展小组竞赛活动，便于高效课堂的探索与发展。我作为班主任，在这里总结自己在成立与建设学习小组中的几点工作和经验。 首先是分组。分组要考虑的因素很多，每个组在综合数据和实力上要平衡，要协调，像一家人过日子，如男女比例、学习成绩、学科特长、彼此关系、潜能生的拆分、班委的分配、特殊学生的照顾（近视、小矛盾）等。只有综合考虑，合理分组，才能保证公平，这是活动的关键所在。 其次是活动规则的制定，内容分德育和学习两大块。在学习方面注重加分，在德育方面更多的是扣分。德育方面，包括纪律（迟到、自习、课间等）、卫生、课间操；学习方面，每天每节课的学习情况及月考周练成绩。加分扣分有执行者、监督者，有记录，有总结。 再次是组织领导。每组设立学录员一名。每组分配一名班委，总体协助组长抓好本组工作。还有，每组还有一名监督别的组的班委，负责检查和记载该组的扣分和加分情况。 各组在成员组建完成后，给自己的小组取一个响亮的名字，拟定组训，制定组规，设计组徽，确定组歌。不定期的开展小组间的各种形式的竞赛活动，比如：组歌比赛、小组演讲比赛、小 组百科知识竞赛等。 最后是活动的意义和价值。通过小组的竞赛活动，每个学生有了归属感，班级有了活力，，每个组有了向心力。学生在互相帮助和竞争中成绩和综合表现整体上扬，从而带动了整个班级的综合表现不断完善，不断提升。当然，班级结合学校工作，把各组评为优秀小组，良好小组和合格小组，并进行精神和物质奖励。还有，在开展小组竞赛的同时，一定要杜绝个别同学以自我小组为中心，与其他小组争吵闹不团结的情况，要制定严厉的处罚措施，保证班级在和谐中进步。