文档介绍：关爱留守儿童创新案例案例 1 一、背景随着改革开放和社会主义市场经济体制的不断深入, 部分农村青壮年外出务工, 他们用勤劳和智慧为经济社会发展作出积极贡献的同时, 子女却成了留守儿童。这部分儿童由于长时间得不到家庭的温暖和关爱, 有的出现心理障碍或缺陷, 有的受到社会消极现象的影响, 沾染了不良行为, 有的学****目的不明确, 荒废了学业。为了消除广大外出务工家长的后顾之忧, 进一步提高留守儿童的学****生活质量,自 2006 年开始, 在全县范围内开展了“同享蓝天,共建和谐”关爱留守儿童系列活动。二、活动宗旨通过开展活动,帮助留守儿童弥补其感情缺失,提高其道德素养,呼吁全社会关注、关爱留守儿童, 构建留守儿童教育、监护和帮助体系, 构建学校、家庭、社会三位一体的留守儿童工作网络和工作机制, 不断优化留守儿童生存发展的社会环境, 促进留守儿童健康成长。三、主要措施(一)加强领导县委、县政府高度重视,把关爱留守儿童工作纳入“惠民实事工程”,不断探索留守儿童的教育管理模式, 加大对留守儿童的关爱力度。县教育局、团县委、县妇联、县关工委等有关单位专门成立“同享蓝天,共建和谐”关爱留守儿童系列活动领导小组,各乡镇、县直各中小学也都分别成立相应组织,加强对活动的指导。(二)广泛宣传将活动向社会广泛宣传, 县关工委、县教育局、团县委、县妇联联合下发了《关于进一步作好关爱“留守”学生工作的意见》,县妇联先后印发了《致广大留守学生家长的一封信》和《同享蓝天,共建和谐——关爱留守儿童倡议书》,动员社会各界力量关注、关心、关爱留守儿童。(三)强化措施 1 、重视加强基地建设。以县内一所全日制寄宿式民办学校——希望学校为留守儿童教育基地, 加强留守儿童系统化教育。针对留守儿童学****生活、心理等各方面的特点, 学校采取特色化的管理措施加强对留守儿童“温情、亲情、感情”的“三情”教育, 开通“亲情热线”、“师长热线”, 建立“班主任心理咨询室”, 让留守学生和父母之间, 老师和家长之间随时保持联系,及时帮助留守学生解决心理上的困惑。 2 、强化留守学生教育。各中小学在新学年学生报到注册时将父母外出务工情况,家庭成员情况逐一进行登记, 建立留守学生档案和联系卡, 准确掌握留守学生的个人信息, 加强对留守学生的管理和教育。针对留守学生开展特殊的教育, 如卫生教育、亲情教育, 教育孩子们自己铺床叠被, 洗衣做饭, 给家中老人洗头洗脚, 修剪指甲等。强化留守学生文明****惯训练, 组织他们开展形式多样的文体、娱乐和社会实践活动, 为留守儿童健康成长营造宽松、和谐的环境。 3 、开展关爱救助活动。县关工委、县教育局、团县委、县妇联积极争取社会各界的支持, 筹措资金, 建立救助贫困儿童基金。实行企校联合, 适时开展富有特色的活动, 对留守儿童实施特殊的关爱。今年中秋节来临之际, 中国联通公司单县分公司与单县希望学校联合举办“同在明月下,共享一个家”关爱留守儿童“圆月”活动,让全校 3000 余名留守儿童渡过一个特色中秋节, 让孩子们在吃月饼、苹果的同时, 通过联通公司提供的免费电话向父母祝福节日,沟通亲情,让孩子们感受到贴心的关爱和浓浓的亲情。 4、实施结对帮扶制度。一是学校教职工与留守儿童结对帮扶。开展“我与留守学生交朋友”活动, 使教职工及时了解留守学生的思想动态、学****情况, 做到“五帮”(