文档介绍：《雨巷》教学设计（语文版高一必修教案设计）
教学关键词：理想，寻找，忧伤。
一、 指导诵读。
1、 要给学生示范，无论如何教师自己首先要敢于张开嘴，无论能否做到最好，但自己一定 要''躬亲"，偶尔的使用名家录音是有必要的，但大多数时间要自己来，和学生一起成长。 我要求自己90%以上的课文由自己范读。
2、 要给学生时间，特别要针对学生的实际情况作出调整。
因为是高一，再加上大多数同学来自农村，我在课堂上要花去二十分钟的时间给诵读，我称 之为铺垫，上来就让他们谈感受，分析意象，有点空中楼阁的感觉。
3、 方法要灵活多样，要给予指导。
在朗诵《雨巷》前，要让学生先理解它的感情基调，我采用了比较的方法。江涛有一首改编 自戴望舒诗歌的歌曲《雨巷》，我找来放给学生听，他们一下子全明白了，歌曲比较欢快， 而原诗是忧伤而低沉的。
二、 内容赏析：
在问题设计上，我采用一竿子到底的方法，让学生直接触及诗歌最本质的问题。
1、 作者所要传达的他自己的心愿就是作品中的一句诗：
——我希望逢着'一个丁香一样地'结着愁怨的姑娘。
2、 作者为何希望一一逢着…个姑娘？也就是说诗人的希望为什么与“姑娘”意象组合？ 明确：从《诗经》开始,相思、求索主题就与“伊人”意象联系在一起了。“在河之洲”的“窈窕 淑女”，“在水一方”的“所谓伊人”，都是用来表现爱而生思，思而不得的思想情绪和精神状态 的。
简单学****网最新讲座：
王大绩由现代文阅读王大绩讲高考作文王大绩由语段压缩
王大绩由文言文阅读王大绩讲诗歌鉴赏王大绩由句式仿用
一般的诗人，在理想和抱负都破灭的情况下，总要追问一些原因，向社会，向祖先，向苍天。 追问不到答案时，最后向女性求索。
兼葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方！溯涸从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 兼葭凄凄，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯涸从之，道阻且跻，溯游从之，宛在水中氓。 兼葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之渎。溯涸从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中壮。 ——《诗经•兼葭》
忽反顾以流涕兮，哀高丘之无女。
《曷骚》
长相思，在长安。络纬秋啼金井阑，微霜凄凄簟色寒。 孤灯不明思欲绝，卷帷望月空
长叹，美人如花隔云端。
——李白《长相思》
倩何人，唤取红巾翠袖，撮英雄泪。
——辛弃疾《水龙吟》
那河畔的金柳
是夕阳中的新娘
徐志摩《再别康桥》
诗词中的姑娘从抽象的“窈窕淑女”“伊人'倒具体的“丁香一样地结着愁怨的姑娘”有了很大 的发展。
3、 为何“希望逢着'一个丁香一样地'结着愁怨的姑娘”
“丁香姑娘”是《雨巷》的核心意象，为什么是丁香呢，而不是其它呢？
国色天香的牡丹不好吗？不胜凉风的娇羞的水莲花不好吗？ 一支春带雨梨花不好吗？春雨 江南的杏花也很美呀，为什么非得丁香呢？
丁香，夏季开花，枝顶着花，细小的十字小白花或紫花或黄花，一簇一簇的。枝条上一柄花 蕾，小小的花苞，圆圆的，鼓鼓的，恰似衣襟上的盘花扣，这就是“丁香结”。
丁香形状象结，开在暮春时节，开花为淡紫色或白色，在中国古典诗词中，丁香象征着美丽、 高洁和愁怨。“丁香”与“愁”相结，在古典诗词中频繁出现。
绣领任垂蓬髻，丁香开结春梢。
——杜牧《代人寄远》
相思只在，丁香枝上，豆蔻梢义。
——王雾《秋波媚》
欲知方