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生地组手抄报展评汇报材料
本次活动在校领导的大力支持下，在相关部门和各位班主任的密切配合下，在生地组全体成员团结协作，努力工作及初一、二年级全体同学的共同努力下，经过查找资料、内容筛选、版面设计、填充内容、筛选布展、评比打分等六个个环节，现已圆满落幕。现将本次活动总结如下：
一、活动背景：响应“注重实践，善于动手，学****对生活有用、对终身发展有用的地理、生物课”的教改新理念
二、活动目的：为了弘扬科学精神，传播科学思想，进一步升华课堂知识，提高学生的学科素质，培养科学创新精神和实践能力，加快生物、地理知识教育，丰富校园文化建设，激发学生学科学、爱科学的兴趣，提高学生设计和动手绘写能力，让学生真正学到对终身发展有用的学科知识。
三、活动时间： 2016年6月13日—2014年6月23日。
四、活动参与对象： 初一、二年级全体同学，生地组全体成员策划、指导并当评委。。
五、过程与方法： 根据活动计划，结合活动内容和活动实践，在相应的时间中集中开展了以下工作：
1、确定指导老师
指导老师
指导班级
安慷
初一：1、5、14
祁振江
初一：7、8、9
马明月
初一：2、3、4
陈蓉
初一：11、12、13
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李彦晋
初一：6、10
赫晓利
初二：3、4、5、6、7
闫世秀
初二：1、9、10、11、12
李晓花
初二：2、8、13、14
2、发动学生参与此项活动，并鼓励学生积极地从报刊、网络等途径了解更多的学科知识及办手抄报的要点，指导老师又对手抄报的具体要求进行了详细的讲解。
3、活动的开展
（1）查找资料
（2）版面设计
（3）内容填充
（4）布展
（5）评委老师评比打分
六、收获
全体师生积极参与了手抄报展评活动。活动中，师生们充分利用课余时间搜集相关关资料，对内容、排版、字迹、色彩搭配及报刊名等多方面进行认真细致的设计、绘画、抄写，学生积极动脑，充分发挥自己的聪明才智，运用自己灵巧的双手，在教师的精心指导下，绘制出了一幅幅新颖别致的手抄报。
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通过这次活动，不仅激发了同学们对神秘科学的了解，探索欲望，而且培养了学生阅读的****惯，增加了学生们丰富的科学课外知识和探究科学的热情，同时使学生的动手、动脑能力得到了很好的锻炼，也丰富了学生的校园生活。同时，将不良的爱好取而代之，培养了良好的行为****惯，让学生收益终身。办手抄报对于他们只是个铺垫，希望他们的天空更加宽广。
此次活动结束了，一路走来回头再看，我们还存在着很多不足，需要我们在以后的活动中去完善和改进。比如：个别学生参与活动的热情不高，个别学生手抄报办的不够认真等等，一方面是学生的“懒惰”，另一方面也是我们对学生激励不够、要求不严。在今后的活动中我们一定会吸取教训，使以上现象不再发生。
七、活动结束后，指导老师对自己所指导的班级在这次活动中的表现做出了客观公正的评价。同时，经过生地组全体成员，本着公平、公正的原则对每个班展报进行量化打分（量化表附后），对初一、二年级分别评选出三等奖四名