文档介绍：课题撰写心得体会
课题撰写心得体会
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课题撰写心得体会
课题撰写心得体会
【篇一：课题开题培训心得体会】
课题开题培训心得体会
月我参加江苏省教育学会 “十二五 ”课题负责人培训会议，培训时间
共 16 个课时。这次培训我深刻认识到课题的重要性，深入了解到课题的研究步骤，并将更加积极地投入的课题研究中。通过参加这次课题研究培训体会颇多。
一、课题是提升教学能力和水平的抓手
与会领导介绍许多学校在这一省级课题的带动下，积极营造教育科研氛围，使我县教育科研工作又有了很大的发展，各级各类学校教育科研意识强，积极开展了各种各样的教育科研活动，尤其重视教育科研课题的研究，开创了教育科研工作的新局面。这些课题涉及到教育教学教改的各个方面。省级课改基地校以课题为抓手，以专题研究为研究平台，不断提升教师教育教学水平。针对各校承担的研究课题，加强管理和指导，并积极规划新思路、新措施，切实把课题研究落到实处，促进课题研究的顺利进行。教育科研促进了教师的专业化发展，形成了一支相对稳定的教科研队伍，使一批教师脱颖而出，有些教师通过课题研究成为了研究型名师、学科带头人、骨干教师。
二、中小学教师课题研究的现状不容乐观
教育教学研究就是建构更为合理的教育意义和活动方式的过程。它是学校内涵发展的必然要求，是教师专业成长的应然选择，是深化课程改革的必要条件，还是改善教师生活的重要途径。然而，在现实的中小学校里面，教师们往往既敬畏科研，又在敷衍科研，甚至反感科研 ;觉得科研很神秘，觉得科研离自己很远，觉得做不做科研没有什么关系，等等。具体说来，中小学教师科研或者说课题研究有如下几种令人堪忧的现状：其一，重申报，轻研究。很多教师很重视申报课题，但不重视研究，甚至没有研究，只是挂个名而已，
没有真正的“精力投入 ”。有的是有 “两头 ”没“中间 ”(只有申报与结题 )，没有研究过程，结题的时候只是“匆忙间 ”整一篇文章 ; 有的则是“有头无尾 ”，不了了之。所以，很多教师从来就没有真正体验过自己策划、
设计、查阅文献、收集资料、调查访谈、归纳探究、交流分享及结题展示等课题研究过程带来的快乐。究其原因，有的是因为他们申报课题原本就不是为了研究，只是为了职称评审或者应付任务，而
非为了改进自己的教学实践 ;有的是因为工作繁忙，没有时间和精力进行课题研究。其二，缺乏课题研究的动力。有些教师缺乏问题意
识，没有研究问题、解决问题的紧迫感 ;有些教师出现“职业倦怠 ”，缺乏专业发展的积极性，缺乏课题研究的内驱力 ;有些教师则缺乏课
题研究的兴趣，没有尝过科研能够改进教学、发展自我及提升生活质量的甜头 ;还有些教师则缺乏与他人分享教育智慧的愿望和胸怀。其三，很多教师没有机会做课题研究。这一点很多人还没有意识到。由于过分强调统一 “规划 ”课题，过分强调 “集体 ”研究，所以，课题
研究变成只是少数人的事情，变成学校领导和部分骨干的 “专利 ”。于是，一部分人始终拥有着话语的 “霸权 ”，而更多的人则长期 “被压迫”着、被 “边缘化 ”。事实上，个别化的课题研究，才是人人平等参
与的，才是深刻的、有实效的和可行的。
三、如何选题及如何开展课题研究
1、如何选题
课题是结合当前的教育教学研究前沿，来源于教师的教育、教学实践，是从教师在教育、教学实