《平面图形的周长和面积（复习）》教学设计.doc

文档介绍：《平面图形的周长和面积（复****教学设计
如东县掘港镇环镇小学 李雪梅
教学内容：复****教材第134页平面图形的周长和面积，练****三十第1—8题。
教学目标：
⒈使学生进一步理解平面图形的周长和面积的意义和区别。
⒉使学生了解平面图形的周长和面积计算公式的推导过程，并会运用这些公式进行正确计算。
⒊使学生对平面图形的周长和面积形成知识体系，从中学****如何整理知识，领会其学****方法。
教学过程：
一、课前让学生预****br/>⒈什么是平面图形的周长和面积？
⒉我们学过哪些平面图形周长计算的公式？它们是怎样计算的？
⒊我们学过哪些平面图形面积计算的公式？它们是怎样推导出来的？
二、导入：
今天我们就来整理和复****平面图形的周长和面积。（板书课题）
三、整理、复****br/>⒈周长和面积的意义。
⑴出示一幅人物画，提问：给人物画装上铝合金边框，要想知道铝合金边框的长度就是求什么？铝合金边框中间装上玻璃，要想知道配多大的玻璃就是求什么？
⑵什么是平面图形的周长？（板书：周长 所有边长的总和）
什么是平面图形面积？ （板书：面积 表面或平面的大小）
⑶在长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形、圆中任选一个图形说说什么是它的周长和面积。
⒉周长和面积的比较。
我们已经知道了周长和面积的意义，（出示教材第101页第5题）分别比较下面各组图形的周长和面积，你有什么发现？
⑴如果图中每小格是边长1厘米的正方形，请同学们以小组为单位，仔细观察这两组图形，认真讨论以上问题。
⑵汇报：通过观察、讨论你发现了什么？你是怎么知道的？（让学生指着图说）
①第一幅图：面积 ，周长 。
②第二幅图：面积 ，周长 。
⑶总结：由此可见周长和面积之间没有必然的联系。
⒊周长和面积单位。
那么它们之间除了意义不同，还有那些地方不同？（单位、面积）
①计算周长用什么单位？常用的长度单位有哪些？
②计算面积用什么单位？常用的面积单位有哪些？
“练****与实践”第1、2、3题。
。
刚才同学们说计算公式不同，是的，那么这些图形的周长和面积计算公式你还记得吗？
①出示：
图 形
周 长
面 积
C=
S=
C=
S=
S=
S=
S=
C=
S=
②填写表格。
③那么这些周长和面积公式是怎样推导出来的呢？
再讨论：有关面积计算公式是在哪个图形的基础上推导出来的？
这六个图形可以用怎样的网络来表示它们之间的关系？
④小组讨论以上问题。
⑤汇报：（学生汇报，师板书）
⑥提问：通过整理，