冀教版一年级(下册)数学教(学)案.doc

文档介绍：冀教版一年级(下册)数学教(学)案
冀教版一年级(下册)数学教(学)案
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冀教版一年级(下册)数学教(学)案
第 一 单 元 位置
教学目标 ：
经历认识左右、上下、前后等相对位置的过程，会辨认物体的相对位置
会用左右、前后、上下描述物体的相对位置，培养初步的空间观念。
感受位置与日常生活的密切联系，增强学****数学的兴趣。
教学重点： 会用左右、前后、上下描述物体的相对位置，培养初步的空间观念。
教学难点： 感受位置与日常生活的密切联系，增强学****数学的兴趣。
教学时间： 3 课
左 右
教学内容： 冀教版数学教科书第二册 1、 2 页。
教学目标 ：
1、会用左右描述物体的相对位置。
2、经历认识左右位置关系的过程。通过活动，使学生能确定物体左右的位置与顺序，并能用语言表达，初步体验“左右”的相对性。
3、在活动中感受左、右与日常生活的密切联系，激发学生学****数学的兴趣。
教学重点： 会用左右描述物体的相对位置。经历认识左右位置关系的过程。
教学难点： 在活动中感受左、右与日常生活的密切联系，激发学生学****数学的兴趣。
教具准备： 语数教科书、铅笔盒及练****题挂图。
教学方法： 合作、演示等
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教学过程：
环节 学生活动
一、
创 学生按照老师的口令做
动作。（学生笑，有部
设 分同学弄不清，手忙脚
乱的。）
情
境
黑板的左边有值日表。
黑板的右边有镜框。
红旗的左边和右边都有字。
我的左边是小明。
这是我的左耳，这是我的右手，我的左边有一只脚，右边有一只脚。
数学书在语文书的左
边；
铅笔盒在语文书的右
边；
语文书在数学书的右边，在铅笔盒的左边。
学生按照老师的口令有条不紊的摆放书桌上的用品。

教师活动
小朋友们，现在我们来做一个游戏：听口令做动作。
伸出你的左手、伸出你的右手：耸耸你的左肩，耸耸你的右肩；左手摸左耳，右手摸右耳，左手摸右耳，右手摸左耳。
刚才有些小朋友弄错了左右，没关系。今天我们就来学****左右”。
（板书：左右）
1、理解左边与右边。
请小朋友们观察一下我们的教室，你发现了什么？请你用左或右说一句话。
那你自己身上有没有“左”和“右”呢？
请大家每个把课桌上的数学书、语文书和铅笔盒按照从左至右依次在课桌的摆好。
谁能用“左”和“右”说一说课桌上物品的位置？
听口令：“我说你做”
请小朋友们把数学书放在语文书的右面，再把铅笔盒放在语文书的左面。
请不要把数学书放在铅笔盒的右面。
教师提示学生要互相检查。
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学生争先恐后来做游
2、体验“左右”的相对性。
戏。
二、
队列游戏：教师请几位小朋友到前面来做游
学生先面向黑板，背对
戏。
体
着同学们。
教师发口令：立正、向右转、向左转、举起
验
（兴高采烈的游戏场
右手、放下右手、举起左手
感
面）
教师继续发口令。
悟
学生面向大家站成一
排。
学生按教师的口令做动 通过他们的队列表演，你发现了什么？
作。
同学，你说一说现在你自己的位置。
用左右的位置关系说
明。
教师找下边的同学说一说这位同学的位置。
同一位小朋友为什么我们说的和他自己说的
我的左边是 *** 。
左边的同学不一样呢？究竟谁说错了？
我认为他的右面才是
请大家小组内讨论一下。
*** 。
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