文档介绍：《冬爷爷在哪里》
教学目标：
1、引导学生了解祖国各地风光雪景和家乡冬天的迷人景色，激发学生热爱祖国、热爱自然的情感。
2、培养学生研究自然、探索科学、善于实践的好****惯。
3、通过各种实践性活动，丰富学生的社会生活常识，指导学生在观察、比较、实验等科学活动中，增强他们应用知识的能力和操作技能。
活动过程：
一、小小朗诵会，导入新课
1、小朋友们，秋姑娘已经走了，我们迎来了（生答：冬爷爷），
2、是啊！冬爷爷已经悄悄地来到了，他到底在哪里呢？先请小朋友们欣赏一首优美的小诗，题目就叫（齐读：冬爷爷在哪里），（欣赏小诗），让我们也来当一回小诗人，读好这首小诗，（师生一起朗诵小诗），冬爷爷听到了我们深情的呼唤，他来了（出示冬爷爷：小朋友们好），快和冬爷爷打招呼呀（师生：冬爷爷，您好！）
（二）欣赏图片，寻找冬爷爷
1、师：他从遥远的北方慢慢地向我们走来了，让我们一起去寻找冬爷爷的足迹。（冬爷爷来到了天池，藏在了白白的雪中，给我们带来了一个圣洁的世界，蓝天，白雪，美吗？他来到了哈尔滨，躲进了亮晶晶的冰里，聪明的哈尔滨人用冬爷爷送来的礼物，制作成了一座座美伦美焕的冰雕。你看，美吗？这一座座的城堡就是用冰一点一点地刻出来的，每到夜晚，这些冰雕在一盏盏五颜六色的灯光的照射下，显得十分的美丽。这是雪雕，他们洁白无瑕，是用白雪雕刻而成的，每一条纹理都格外细致，难怪它能栩栩如生。这是松花江畔的雾淞，你们觉得他怎么样？冬爷爷躲进了黄山，你看，尽管白雪皑皑，但雪松仍然傲然挺立，伸长手臂欢迎八方的来客。冬爷爷来到了南京的玄武湖边，看，他把这里装扮得多美呀！）
一路走来，你找到冬爷爷了吗？你是怎么发现冬爷爷的？（通过看图，学生明白冬天到了，好多地方都下雪了。）
你见到过雪吗，请你用上一两个词语来赞美一下雪，行吗？
看到这么美丽的画面，你觉得我们祖国的山山水水怎么样？（你说得真棒）这么美的景色都是？带来的呀！
（三）走进生活，寻找冬爷爷
2. 小朋友们，咱们如东是一个四季分明的地方。每年的12月份到2月份，冬爷爷都会来到如东，来到我们小朋友的身边。最近，你们有没有发现他的足迹？那快和组里的小伙伴说说，你是怎么发现的？又是从哪里发现的？
2、小组交流：从天气、人们的穿着、动植物变化等方面说一说。
3、指名交流。
小朋友交流得很认真！快，谁来说说你是怎么发现冬爷爷的？
天气 ：你们知道今天如东的气温是多少吗？哎，能教教乐乐猴，你们是从哪里知道天气情况的呀！（从电视、广播、报纸、打121查询、上网、手机里……）
你们真聪明，想出了这么多的好办法来知道天气情况，不过呀，很多地方的天气情况是不一样的，北方的冬天往往比我们南方要冷得多，像哈尔浜、东北、吉林现在这时候，气温已低到零下好几度了，那里已结了厚厚的冰。
（2）刚才呀，我们从气温变冷发现了冬爷爷，还有谁也发现冬爷爷了？
（3）指名说。穿着，动植物的变化。
（4）老师把同学们说的编了一首儿歌，想念吗？来跟老师念一念。
4、教师小结：我们一0三的小朋友不仅会发现，很多小朋友还忍不住在家里把冬爷爷带给我们的变化悄悄地画了下来，是不是呀？
5、那快快把你们的画送上来吧！（配乐）生贴图
6、师：小朋友们，大自然的冬天多美呀！感谢你们送来了这么别致的景色，我们可爱