文档介绍：古代诗歌鉴赏答题技巧
一、主旨类提炼
这种类型的题目，主要是要求考生通过理解诗歌的内容，来提炼出作者的思想感情、观点态度。
把握诗歌内容，详细分析作者的情感，是此类题的关键点。
【考查方式】常见的考查方式有：“这首诗表达了作者怎样的思想感情”，“该诗歌表现了作者
怎样的情怀”，“这首诗的主旨是什么”等。
【对策指导】根据题目的不同，有两种不同的答题方式，分两步完成：
第一种：抒发了什么情感→内容分析（先提炼情感，后结合事实分析）。
第二种：描写什么→表达或寄寓或揭露什么（先分析事实，后提炼情感）。
【答题阐释】
1、提炼情感的常用套语：该诗抒发了作者……的情感；这首诗歌表达了作者……的志向；这
首诗说明了……道理等。
2、分析事实的方法：抓住诗歌中的关键词句，阐述支持自己观点的理由。
除此之外，考生需要熟记一些常见的诗歌情感主旨：忧国忧民、建功报国、怀古伤今、蔑视权贵、愤世嫉俗、怀才不遇、寄情山水、归隐田园、恬淡闲适、登高览胜、惜春悲秋、思乡怀人、长亭送别、相知相思、别恨离愁等。
3、鉴赏主旨内容的步骤：描写了什么形象→构成了什么意境→抒发了什么情感→表现了什么
人格。
【典例分析】2009年全国卷Ⅱ：军城早秋（严武）
昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。
【注】严武（726—765）：字季鹰，华阴（今属陕西）人。曾任成都尹、剑南节度使，广德二
年（764）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。
诗的后两句表现了作者什么样的情怀？请简要分析。
【答案】诗的后两句表现了作者作为镇守边疆的将领，斗志昂扬，坚信必胜的豪迈情怀（根
据题意，先提炼作者情感）。第三句写部署奋力出击，显示昂扬的斗志；第四句写全歼敌军的决心，显示必胜的信心（根据题意，结合具体事实，对这一情感进行深入分析）。
二、形象类解读
诗歌形象，是指作者创造出来的生动具体的，既能充分寄托作者的主观感情，又能激发人们思
想感情的物象。它包括诗歌的人物形象（诗中塑造的人物形象或抒情主人公）和事物形象（写景诗中的景象或咏物诗中所描写的物象）。解读古诗词的特定形象，要把握其内涵，分析寓于形象中作者的思想感情，理解形象的典型意义。
【考查方式】
这种类型题目的常见考查方式，可分为两种情况：第一种是点明了鉴赏对象的，如“某某的形
象寓意是什么”，“诗中的形象寄托了作者怎样的思想感情”，“你认为某景在作者心中的含意是什么”，“诗中多处写到某某，分析其好处与作用”等；第二种是未点明鉴赏对象的，如“诗人运用了哪些意象来表现其情感”，“诗中描写了一幅什么样的图景，这样写有什么好处”等。
【对策指导】答案（“点明了鉴赏对象”的题目，可省略第一步）分三步完成：什么形象→分析
具体特征→概括形象意义。
【答题阐释】解答这一类型的题目，应注意三个要点：
1、阅读诗歌，根据题目所指定的范围，找出相关的诗歌形象。
2、结合诗歌内容，对这一形象的特点或具体细节做进一步的描写或说明，使之详细化。
3、揭示形象的内涵，即读懂作者借这一形象所抒发的感情、表达的志向和阐明的道理，或是这一形象的象征意义、社会内涵和时代内涵。
【典型分析】2009年天津卷：严郑公宅同咏竹（唐·杜甫）
绿竹半含箨，新梢才出墙。色侵书帙晚，阴过酒樽凉。
雨洗