文档介绍：“学 程 导 航”课 时 教 学 计 划
教学内容
《在钟表店里》
执教日期
三维目标
一、情感目标：欣赏乐曲《在钟表店里》，使学生感受音乐作品的形象，提高学生对音乐作品的理解，体验轻松愉快的音乐情绪。
二、认知目标：通过分段对比欣赏，使学生了解音乐作品的音高、节奏、速度、每段表现的内容，懂得音乐作品的表现力是丰富多彩的。
三、能力目标：通过分析音乐作品，在小组合作中，使学生能用打击乐器及律动表现乐曲，体会音乐作品丰富的形象及合作的快乐。
教学重点、难点
教学重点：通过学****能让学生听出每段音乐不同的情绪。
教学难点：能用颜色、打击乐器及律动表现音乐作品的形象。
学程预设
导航策略
调整反思
一、组织教学
组织学生听音乐律动进教室，并按照小组合作的位置就坐。
二、新课教学：
1、趣味导入
教师根据音乐节奏读谜语
让学生在趣味猜谜中走进音乐。
2、初步感受音乐
（1）学生以小组为单位选择自己喜欢的钟表图案
一、组织教学：
组织学生听音乐律动进教室，并按照小组合作的位置就坐。
二、新课教学：
1、趣味导入
师：孩子们，今天老师给大家带来一则谜语，请同学们猜一猜，它是谁？（老师根据音乐节奏读谜面）“两条小腿圆脸庞，头顶两个大铃铛，随着时间滴答走，听你指挥铃铃响。”
2、初步感受音乐
（1）教师出示各种各样不同的钟表图案，每组选择自己最喜欢的钟表图案
（2）初步感受音乐《在钟表店里》，展开丰富的想象
学生说出听到的钟表的样子，并选择钟表的图案。
（3）基本节奏练****br/>生：大钟报时时声音低沉有力
X — ∣ X — ‖
当 —∣ 当— ‖
小钟走动时声音轻巧
X X X X∣X X X X ‖
滴答滴答∣滴答滴答‖
上发条的钟报时很快很急
XXXX XXXX ∣XXXX XXXX ‖
叮铃叮铃 叮铃叮铃∣叮铃叮铃 叮铃叮铃
再以节奏总谱的方式合作朗读
3、分段欣赏音乐
在合作朗读节奏之后，分段感受音乐表现的内容
（1）欣赏主题一
学生感受主题一，节奏欢快，跳跃，给我们带来轻松愉快
的感觉。
音乐欢快，相对颜色鲜艳，可以用红色表现
学生随着音乐，跟着老师做主题一的律动
（2）欣赏主题二
学生对比主题一和主题二的乐谱
生：音高变高了，钟表店的工人们热情的接待着修钟表的顾客，他们看着修好的钟表，心情可高兴了。
生：黄色，热情的颜色
学生跟着音乐做主题二的律动，并选出表现最棒的小组。
（3）欣赏主题三
（2）师：今天老师要带大家来到一个不一样的音乐世界，请大家欣赏德国作曲家奥尔特的管弦乐曲《在钟表店里》，仔细思考在音乐中，你听到了什么？
生：大钟，挂钟，上发条的钟……
（3）基本节奏练****br/>师：谁来模仿一下钟表们发出的声音？
学生根据每组钟表的图案，模仿发出的声音，教师出示节奏。
X — ∣ X — ‖
当 —∣ 当— ‖
X X X X∣X X X X ‖
滴答滴答∣滴答滴答‖
XXXX XXXX ∣XXXX XXXX ‖
叮铃叮铃 叮铃叮铃∣叮铃叮铃 叮铃叮铃
再以节奏总谱的方式合作朗读
3、分段欣赏音乐
师：孩子们创编的音乐节奏真是太棒了，这钟表店里到底发生