人教版六年级数学上位置与方向例3.ppt

文档介绍：问题一
同学们： 在上节课的学习过程中，我们知道了要确定一个物体的位置 需要哪几个条件？
第一页，共15页。


第二页，共15页。
一、情境引入
问题1. 想一想，在说台风移动路线时，都要说明什么？（方向，距离）
此次台风的大致路径如下图。你能用自己的语言说说台风的移动路线吗？
第三页，共15页。
找出路径图上：




二、探究新知（一）
第四页，共15页。
怎样描述
问题1. 台风生成后，先是怎样
移动的？
2. 然后台风改变了方向，
又是怎样移动的？
3. 最后台风是怎样移动，
到达了哪里？
4. 你能照样子完整的说一
说台风移动的路线吗？
1. 描述路线
二、探究新知（一）
第五页，共15页。
归纳：
要以新的位置作为观测点来判断台风运行的方向
（可以画一个“十”字架）
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：“从哪里出发” “沿什么方向” “移动多少距离” “到达哪里”
归纳：
第七页，共15页。
判断
，那么小明家一定在小红家的正西方向30米
，距离200千米 那么海口市在昆明市东偏北45度方向上，距离也是200千米
第八页，共15页。
教材P26第8题
1.
（1）根据上面的路线图，说一说小玲从家去书店和回来时所走的
方向和路程，并完成下表。
方向
路程
时间
家→商场
15分
商场→书店
7分
书店→商场
8分
商场→家
18分
全程
（2）小玲走完全程的平均速度是多少？
西偏北30°
1000m
西偏南45°
400m
东偏北45°
西偏南30°
400m
1000m
2800m
48分
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怎样画路线示意图
二、探究新知（二）
小组讨论
第十页，共15页。