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文档介绍：四年级家进步讲堂教学设计
四年级家进步讲堂教学设计
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四年级家进步讲堂教学设计
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【篇一：四年级十班家进步讲堂资料】
书法的知识
亲爱的同学们：
讲座的题目是书法的知识
第一我来谈谈传说中的仓颉造字
仓颉，传说为黄帝的史官，汉字的创建者，被后代尊为中华文字始
祖，但广泛以为汉字由仓颉一人创建不过传说，可是他可能是汉字
的整理者。这就是仓颉
一、什么是书法
书法是指语言符号的书写法例。书法是指依据文字特色及其涵义，
以其书体笔法、构造和章法写字，使之成为富裕美感的艺术作品。
融诗书画为一体，力争形式和内容一致，使作品成为“意美、音美、
形美”的三美佳作。
二、什么是书体：书体是因为汉字的出现，跟着字体的发展变化而
发展变化，最后从字体中分别出来，独立成义并渐渐丰富的拥有各
自独到面目和独到风格的汉字书写系统。初期书体即指字体，如甲
骨、大篆、小篆、隶书、草书、楷书等。
三、书法分类
、金文、籀文、六国文字，它们保留着古代象形文
字的显然特色。小篆也称“秦篆”，是秦国的通用文字，大篆的简化
字体，其特色是形体匀逼整齐、字体较籀文简单书写。在汉文字发
展史上，它是大篆由隶、楷之间的过渡。
，亦称汉隶，是汉字中常有的一种隆重的字体，书写成效稍微
宽扁，横画长而直画短，呈长方形状，讲究“蚕头雁尾”、“一波三
折”。隶书发源于秦代，由程邈形理而成，在东汉期间达到巅峰，书
法界有“汉隶唐楷”之称。
，又称正楷、楷体、正书或真书，是汉字书法中常有的一种
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字体其形体方正，笔划平直，可作模范，故名楷书。
行书在楷书的基础上产生，是介于楷书、草书之间的一种字体，是
为了填补楷书的书写速度太慢和草书的难于辨识而产生。
4.“行”是“行走”的意思，所以它不像草书那样潦草，也不像楷书那
样正直。本质上它是楷书的草化或草书的楷化。楷法多于草法的叫
“行楷”，草法多于楷法的叫“行草”
，是为书写便利而产生的一种书体。《说文解字》中说：“汉
兴有草书”。其特色是：存字之梗概，损隶之规矩，纵任奔逸，赴速
急就，因草创之意，谓之草书。
四、书写姿势
毛笔的书写姿势主要有两种：一是坐书姿势，一是立书姿势。前者
主要在书写字径不大的字和幅面不大的作品时采纳，后者一般用于
书写字径较大的字和大幅作品时采纳。
(一)坐书姿势
正确的坐书姿势，能够归纳为八个字:头正、身直、臂开、足安，
(二)立书姿势
立书姿势是为了悬腕运行灵巧，同时因为居高临下，视角宽阔，便
于
统观全局，掌握章法布白。立书姿势的详细要求为：两脚稍微分开，
一脚略向前，保持好身体的均衡，上身略向前俯，腰微躬，距离不
宜过远，左手按纸，右手悬腕悬肘书写。值得注意的是，桌面不该
太低，免得哈腰过分，简单疲惫。
五、执笔方法
先人十分重视执笔方法，以为“凡学书字，先学执笔”。先人的执笔
方法好多，如捻管法、握管法、拔镫法、三指法、五指法等。对执
笔的松紧也建议不一。王羲之主张执笔重要，执笔紧方能贯力于笔
端。苏东坡主张虚而宽，即执笔要松，这样便