小组合作论文.doc

文档介绍：小组合作学****中教师的作用
在小组合作学****课题研究过程中，我深切感受到在活动单教学模式指导下，教师在课堂教学中的角色发生了明显的变化。毋庸置疑，教师在活动单教学模式的推行过程中起着关键性的作用，新的教学方式需要教师去探究。
坚持自主、合作、探究的学****方式，这既是一种学生学****方式的变革，更是一种教师教学方式的变革。对于为人师者而言，我们一直在勉励自己：“要给学生一碗水，教师要有一桶水。”直到现在我们也不能说这句话是错误的，值得我们思考的是，一桶水到底有多少碗？即使再大的桶也是有限量的，决不会是“取之不尽，用之不竭”的。再说，新课程重视了学科知识的交叉、综合和渗透，这对于向来认为“隔行如隔山”的学科型教师来说，的确是一个挑战。怎么办？教师只有转变观念，转变角色，从一个教人者转化为学****者，转化为和学生并肩的共同探究者，才能在共同探究中共同发展。
教师要注意以下几点：
1．学生是学****活动的主题，教师只是学****活动的组织者、合作者、引导者和鼓励者。教学中要尽可能地根据教学内容和学生实际，准备好充足的学****材料，为学生发挥主观能动性、创造性提供广阔的时间和空间，让学生在自主、自觉、自由的活动中积极、主动、探索式学****br/>2．要摒弃将现成知识、结论灌输给学生的做法，充分考虑到学生主动发展的需要，设计弹性化的、有一定间域和思维度的课堂问题，让学生去自主感悟、比较、体验；同时，教师要注意运用延迟评价，启发学生作充分的、广泛的思考，为学生个性的发展及进行创造性学****提供条件。
综上所述，可以得出这样一个结论:教学方式变革过程中，小组合作学****有效性的课题研究，是力求以学生主体意识为核心，力求把学生的发展放在首位，终极目的是要使学生学会学****完成自身的发展。课题研究要取得成功不是一朝一夕的事，它需要通过每一节课的努力，是一个由量变到质变的过程。需要我们精诚团结，不断学****不断努力，加强交流。今后的工作还很艰巨，但我们坚信只要共同努力，扎实工作，不断探索，不断进步，我们的活动单小组合作教学一定会取得成绩！