文档介绍：我最喜欢的玩具
教学目标：
1．期望能写成四段，第一段交代自己最喜欢的玩具；第二段按一定顺序，抓住特点，把玩具的样子写得清楚、具体，至少用到一到两个比喻句；第三段写玩法，既有直观的观察描述，又有适度的想象，尽量写得清楚、有趣；第四段简单交代与玩具之间的感情。
2．通过观察、比较、交流，初步体会写一种玩具样子要按顺序、抓特点，把玩具的样子写得清楚、吸引人。
3．说说玩具的玩法， 既有直观的观察，又有适度的想象。
4. 感受****作的乐趣，学****自由表达，乐于与他人交流。
教学重难点：按顺序、抓特点，把玩具的样子、玩法写清楚，写有趣。
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣（5分钟）
1. 在我们的生活中，有一样东西给我们带来了无穷的快乐。那就是玩具。
2. 今天，我们都带来了最喜欢的玩具，把它拿出来，让大家瞧一瞧。
3. 谁来介绍一下？你最喜欢的玩具是……，选一种句式来说说。
出示：我最喜欢的玩具是 。
我最喜欢的玩具是 的 。
是我最喜欢的玩具。
4. 揭题：今天我们就来说说——我最喜欢的玩具。（出示：我最喜欢的玩具）
二、夸样子，明写法（15分钟）
1. 我们来个“玩具大PK”，来夸夸自己的玩具。先来夸夸它的样子。（板书：样子）
2. （组织教学：我们看看谁的玩具娃娃最安静？哪个小主人最安静？）
仔细观察一下，静静地想一想，你打算夸夸它的什么？
交流：上前手拿学生不同类的玩具，问：你打算夸夸它的什么？
评价：你真会夸！/你抓住了它的特点，真会夸！/被你这么一夸，你的玩具更与众不同了！
3．（出示玩具）这是我女儿最喜欢的玩具小熊，它叫嘟嘟。我女儿是这样夸它的，请读一读。
出示：
小熊嘟嘟全身毛绒绒的。圆圆的脑袋上有两只耳朵。眼睛乌黑发亮，鼻子小小的，嘴巴大大的。它头戴小红帽，身穿红衣服，脖子上围了条红围巾。它总是笑眯眯的。
（1）她夸了小熊嘟嘟的什么呀？（翻红：全身、脑袋、耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴）
小结：先介绍全身，再依次介绍脑袋、耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴、穿戴和神态，
很有顺序，读起来清清楚楚，有条有理。（板书：按顺序）
（2）再读读看，有什么意见吗？
预设：
，像“圆圆的脑袋上有两只耳朵”。指导修改：看看耳朵有什么特点？（板书：抓特点）
，像鼻子小小的，嘴巴大大的，感觉不出它有什么特点？（板书：抓特点）
怎么说就更吸引人了？（适时板书：比喻）
（3）我也把这些建议给了我女儿，她认真地作了修改，你看？
出示：
小熊嘟嘟全身毛绒绒的。圆圆的脑袋上有两只月牙形的耳朵。眼睛乌黑发亮，像两颗巧克力豆。小巧的鼻子犹如一颗酸梅，恨不得咬上一口！它咧着嘴儿，仿佛有说不完的开心事儿。它头戴小红帽，身穿红衣服，脖子上围了条红围巾，多像一个英俊的新郎。
这样夸，能胜出吗？
小结：对呀，抓住你玩具的特点，展开丰富的想象，来点儿比喻，进行一些联想，会让你的玩具更讨人喜欢。
让我们美美地读一读！
三、细观察，写样子（15分钟）
。（配乐）请仔细观察你玩具的样子，你要夸它什么？它有哪些特点呢？该怎样介绍呢？（静