搬过来搬过去.doc

文档介绍：大班绘本《搬过来，搬过去》
钱 丹
活动目标：
引导幼儿仔细阅读画面，了解两位朋友住进不同的房子所遇到的种种不同的困难。
体验故事当中一对好朋友相互关系理解对方，遇到困难用积极的态度去面对。
学****预测故事的发展并验证答案，提高其思维能力。
活动准备：
ppt《搬过来，搬过去》
活动过程：
激趣导入。
出示绘本扉页让学生猜猜本书的两位主人公是谁？你觉得他俩站在一起怎么样？对啊，长颈鹿非常高大，而鳄鱼非常矮小。试着用“高大”和“矮小”和他们打个招呼吧。它们的身高整整相差两米又四十三厘米，可尽管如此，它们是一对真正的恋人。
师幼共读，触摸故事。
爱的初体验
①什么是“恋人”？谁是先生，谁是小姐？你是怎样看出来的?既然是一对恋人，肯定希望每天一睁开眼就能看到对方，送给对方一个甜甜的微笑，于是，他们决定住在一起。
②对长颈鹿来说“不理想”表现在哪儿？
行走问题——睡觉问题——坐下休息问题
在每个问题出现的时候相机引导学生为图画书补白——如：长颈鹿小姐撞到头的时候会说些什么？
看到长颈鹿小姐生活得这么不舒服，猜猜鳄鱼先生会怎么做呢？
（2）爱的再体验
从第七页鳄鱼先生的话中我们感受到家人之间的关心和体谅。
搬进长颈鹿家后，它们的生活就会一帆风顺吗？猜猜，鳄鱼先生会遇到哪些困难？
听故事，概括所遇到的困难。
吃饭问题——门把手问题——上下楼问题——上洗手间问题——晾衣服问题
在此进行“因为……所以……”这个句式的训练。如“因为门把手太高了，所以鳄鱼先生够不着。”
（3）爱的三体验
关注第十五页鳄鱼和长颈鹿的难过
让学生把自己当作主人公，老师用采访的方式引导学生说出他们的心里话。“鳄鱼先生你为什么不开心呢？”“长颈鹿小姐你住在这里不是很方便吗？怎么也不开心呢？”
从而再次体会家人之间的关心和体谅，这里他们的难过应该不仅仅是抱怨，而是在为对方着想，