文档介绍：一、说教材
教材所处的位置及前后联系：
    本节课是七年级上册第二章第十三节的内容，是在学生学****并掌握了有理数的加、减、乘、除，乘方运算的基础上提出的，也是为以后学****整式的加减，解方程及解不等式、分式的运算奠定了基础，因此，这节课是学生必须掌握的内容。
 学情分析：
 刚入初中的学生，对从算术数到有理数，从算术数的运算扩充到有理数的混合运算，尤其是负数的引入，使他们进入了抽象领域，因此在学****时应引导学生从具体情境，实际例子出发从直观形象思维向抽象思维过渡。
二、教学目标
 1．知识目标：
①了解有理数的混合运算的意义；
②熟练掌握有理数的混合运算的顺序，会进行简单有理数的混合运算；
2．能力目标：培养学生运算能力及综合运用知识、解决问题能力。
3．情感与价值目标：
①通过学生做题，提高学生的灵活解题的能力；
②通过师生共同的活动，培养学生的应用意识，训练学生的思维；
③提高学生的学****兴趣，独立思考的能力，在学****中享受成功的喜悦。
   教学重点： 有理数的运算顺序的确定，根据运算顺序正确地进行有理数的混合运算。
   教学难点：熟练掌握有理数运算顺序和运算符号的确定和性质符号的处理。
三、教学方法：
     根据七年级学生的心理特征及思维能力，我将采取“复****导入，新旧知识的转化，引导发现总结法则，共同训练提高来完成教学任务，学生采用自主探索，共同训练，完成本节课的学****br/>四、论教学过程
（一）复****回顾，引入新课
     回忆小学的四则混合运算，并说出顺序及法则，由此引入今天的新课。这样设计可使学生由熟悉的知识转入新知识，过渡自然，易于接受。
（二）出示例题，归纳总结，得出有理数的混合运算的顺序
    出示例子，与学生共同来完成，边提示边总结。使学生熟悉运算顺序应由高级