文档介绍：培养学生树立社会主义核心价值观
是教师义不容辞的历史责任
（广汉市雒城四小）
一、重要意义
社会主义核心价值观是在我国长期社会主义革命和建设条件下，人民群众在实践中所形成的主导价值观体系，是国家和百姓共同追求社会稳定、经济发展、民富国强、民心凝聚、人民幸福的美好愿景。她是被社会广为认同的一种主流思想意识，因而成为具有广泛社会性和主导性意义的价值目标和价值尺度。
当前在举国上下戮力同心建设具有中国特色社会主义大背景下，学****和践行社会主义核心价值观，对于我们实现有中国特色的社会主义现代化小康社会、和谐社会，最终实现人人自由幸福、百姓安居乐业、社会安定和谐具有深远的历史意义和现实意义。这也是作为教育工作者为之奋斗一生并延续几代人的精神支柱。
二、迎接挑战
就目前来说，我国中小学社会主义核心价值体系教育面临巨大挑战。互联网疾风暴雨般发展为中小学生学****和娱乐开辟了新途径，享受着科技发展的最新成果。但是西方文化及其价值观也随之映入他们的眼帘，注入他们的思想，其人生观、价值观、世界观呈现出了多元化特征，这对我国青少年的思想观念既产生了积极影响，也引发了其“价值虚无主义”倾向的泛滥。改革开放三十年多年，我国经济高速发展，全国人民受益于改革开放所带来的巨大成果。然而，随改革大潮
而涌动的拜金主义、享乐主义、急功近利、利己主义、诚信缺失、极端个人主义思潮也沉渣泛起，这些非主流意识严重的扰乱了人们的思想，毒害着人们的灵魂，混淆人们的视线。青少年和幼稚的小学生更是深受其害。作为塑造人类灵魂的工程师，如何重塑学生思想灵魂，如何在雾霭中看清方向、找到自己在社会中的定位，明确自己的历史责任，如何牢牢把握社会主义核心价值观念的真谛，悉心培养学生树立好正确的人生观和价值观，应是我们沉下心来认真思考的问题。韩愈曰：师者，传道、授业、解惑也。作为教育工作者，其责任不仅仅是教书，首要的还是传道。这里的道，就是要把社会主义核心价值观的深刻内涵付诸于教师日常行为言语的点点滴滴，更要把这种主流意识灌输在学生的头脑中。要让我们的学生明白：要把理想和信仰，作为自己成长过程中始终不渝的坚定信念和动力之源。
三、教育手段
（一）、树立远大理想和抱负
正如梁启超所言：“今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步。”作为国家未来的希望，有梦想才有未来。为实现自己的梦想而奋斗一生是每一个学生义不容辞的责任和义务。“有志之人立常志，无志之人常立志”。我们就是要让学生打从进校门那一天始，就立下“从小刻苦学****长大报效祖国”这一常志，这是实现他们人生价值不可或缺的必由之路。 
（二）、照顾年龄特征
小学生是一个庞大的社会群体，他们思想单纯、幼稚、对人生的思考还处在懵懂阶段。对小学生尚不宜一味讲授理论，而是要把代表社会主流意识的核心价值观通过具体的事例，以浅显易懂、而又让学生喜闻乐见的的形式通过活动进行教育和引导。小学生在塑造思想、形成社会价值观方面有得天独厚的年龄优势。正因为他们小，所以可塑性极强。我校充分利用这一优势，把握各个节庆日的有利时机，开展丰富多彩的活动。并从活动的开展、课程的教学，时时、事事、处处进行渗透，以求“潜移默化、润物无声”之效果。亦反复告诫学生： 我们每一个人，都