文档介绍：高一上册《“探界者”钟扬》教学方案
高一上册《“探界者”钟扬》教学方案
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高一上册《“探界者”钟扬》教学方案
《 “探界者”钟扬》教学方案
素养目标
1．思维目标：把握文章内容，梳理人物事迹，体会人物精神，认识人物形象在当代的意
义。
2．审美目标：赏析文章语言，分析人物通讯的行文表达特色。
教学过程
一、任务情境
一个人的生命，能够记录到怎样的巅峰 ?
在海拔 6000 多米的珠穆朗玛峰北坡， 他攀登到植物学家采样的最高高度； 一颗平凡
的种子，可以为民族的未来带来多大的光亮 ?
16 年间行程超过 50 万公里，每年 100 多天在最偏远、 最荒凉、 最艰苦的地方穿梭。
他带领团队收集 4000 万颗种子，盘点了世界屋脊的生物“家底” 。
他说：“任何生命都有其结束的一天， 但我毫不畏惧， 因为我的学生会将科学探索之
路延续。”“在艰苦环境下生长起来的植物才有韧性，生长得慢，却刚直遒劲。”
他一直在挑战生命的高度，也探到了生命的极限——在遭遇多次生命的险情后，他
岁的生命在奔波途中遭遇车祸，罹难而止。他的话语仍在人们耳边回响，他采集的珍贵种子在静静休眠，等待再次绽放。
他就是西藏学科 “神话” 推动者，著名植物学家、 复旦大学生命科学学院教授钟扬。二、走近钟扬
钟扬简介
钟扬 (1964 —2017)，生前系复旦大学研究生院院长、 生命科学学院教授、 博士生导师， 中
央组织部第六、七、八批援藏干部，教育部长江学者特聘教授，国家杰出青年科学基金获得
者。长期从事植物学、生物信息学研究和教学工作，取得了一系列重要研究成果。
2017 年 9 月 25 日，钟扬在去内蒙古城川民族干部学院为民族地区干部讲课的出差途中
遭遇车祸，不幸逝世，年仅
53 岁。
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2018
年
3 月
29 日，中央宣传部追授钟扬“时代楷模”称号；
2018
年 6 月，获得“全国
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优秀共产党员”称号；
2018 年
12 月，入选“感动中国”
2018 候选人物；
2019 年
2 月，获得
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“感动中国
2018 年度人物”荣誉。
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留给未来 4 000 万颗种子
青藏高原有超过 2 000 多种特有植物，但全世界最大的种质资源库中，还没有西藏地区
的植物种子。 2001 年，钟扬