文档介绍：夜雨寄北优秀教案
【篇一：夜雨寄北教学设计】
七年级语文教学设计
【篇二：《夜雨寄北》教学设计】
教学目标：
、了解诗句的意思，理解诗中描述的情景。
、通过诗句描绘的景象，感受同样的夜晚诗人不同的思想感情。
、有感情的朗读，并背诵默写。
、用复述、改写、表演等方式把对诗意的理解表达出来。教学重难点：
在读懂诗句的基础上，感受诗中的美好意境，体会诗人的感情。教学时间：一教时
一、引入学****夜雨寄北》二、初读理解诗歌的意思。
、借助工具书自读理解，在空白处写下自己的收获和疑问。
、小组讨论：在小组内交流，你读懂了什么，说给同学听听。你
还有什么不懂的，讨论讨论，看能解决吗？不能解决的留下来。
、全班交流。交流后学生说说诗的意思。三、品读诗歌。
、谁愿意读读？读后评议，你觉得怎么样？你也读读。
、小组品读。在小组中互读，
边读边品议。
、比读。愿意读的同学，我们来比一比。四、深读感悟。
轻轻的读这首诗，在心中体会一下诗人当时在想什么？诗中的哪些词使你有了这种感觉？
五、小结学法，布置学生按照学法自学《枫桥夜泊》。
六、分组汇报自学情况。
七、对比体会两首诗的情感。
八、课外延展。
选一首诗，自己赏析，把赏析的情况在班内展示。
【篇三：夜雨寄北 (教案 )】
一、导入
中国被称为诗的国度，在这里面不仅留下的诗篇浩如烟海，其中更是名家辈出。我想这其中大家最为了解的应该就是李白与杜甫吧。
其实，除了这两位之外，还有许多著名的诗人，其中就有被称为 “小李杜 ”的李商隐和杜牧。
今天，我们就来学****李商隐的一首诗《夜雨寄北》。
李商隐（ 813-858 ）：字义山，号玉溪生，怀州河内（今河南沁阳）
人。是晚唐时期很有影响的一位著名诗人，他的诗现存的有待 600
余首。
唐宣宗大中五年至大中九年，即公元 851 年--855 年，李商隐在东
川（今四川三台）节度使柳仲郢的幕府中担任书记（相当于现在的秘书）之职。秋雨绵绵中的一天，他收到远在长安的友人（妻子）的来信，问他何时能回长安。友人（妻子）情意殷殷的千里来信，激起了诗人无限的感慨，诗人依窗观雨景，吟成了此诗。
二、学生朗读，这个步骤意在引导学生深入体会诗中所蕴含的情感，
为深入学****此诗做好铺垫。（要读出诗中的情感，如蕴含其中的郁
闷、孤寂、思念和伤感。）
三、析诗题
这首诗的诗题或作 “夜雨寄内 ”， “内”即李商隐的夫人。现传各本多作“夜雨寄北 ”， “北”，即在北方的人，或为妻子，或为友人。有人
认为该诗是写给长安友人的；但以诗之内容，按 “寄内 ”来解读，似乎更确切。
四、赏析内容
“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 ”归期：回家的日期。巴山：
这里指巴蜀大地。这两句的意思是 “你来信问我回家的日期，我却还
没有回家的日期，在这秋夜的巴山，大雨骤至，池中涨满了水。 ”
前句的 “君问归期 ”，是妻子在问， “君”即妻子； “未有期 ”，是游子在答， “游子 ”即丈夫。这样一问一答，只见夫妻的感情是多么真挚。但这问答