文档介绍：细节决定成败
俗话说，巧妇难为无米之炊。互动学****中的“米”便是学生对要学内容的整体把握，初步了解，疑难困惑，而大部分学生因为懒惰，已经****惯了被动式学****灌输式学****认为这种学****方式不飞力，能轻松掌握重点内容。在课堂上，老师讲，我听，老师说，我记；在课下，老师讲的我会，老师没讲的我不知道，不在愿意主动的将所学的内容作一预****或者说根本不会预****不会主动地获取知识，这样，课堂上如何与他人互动，如何能参与问题的讨论，交流呢?所以，培养学生的预********惯成了要求学****互动学****的前提。为此，教师要最好学生课前预****的指导工作。
学生要根据老师提供的预****提纲，通过独立地学****完成基础知识点和基础问题的学****这一过程要强调学生独立思考，力求培养学生预********惯。在预****的同时，要归纳出疑难问题，为下一步互动学****做好充分准备。
为了保证预****的有效性持久性，教师可建议些评价机制。必要时，可利用联系检测学生对基础知识，基本问题的掌握、
有了充分的预****学生才能在互动交流时，有备而来，有话可说，才有可能在与其他同学相互交流时侃侃而谈。这样，才有可能慢慢地对学****产生兴趣，才有可能由被动学****产生主动学****成为学****的主人。
有了预****这一坚实的基础，教师就可以通过学****来提升学生的知识素养，培养学生的创新能力，但如果互动学****组织不够扎实有效，只是流于形式。那么就会降低互动学****的效果，使学生不能在互动学****中相互影响，相互启发相互教育。
我想，如果在课堂上注重细节的培养，学生会在这新的学****模式中得到很快的提升。