花园里有什么.doc

文档介绍：花园里有什么
活动目标：
初步学****有重点地阅读图画书。
感受图画书里文字所表现的大自然的诗意美。
活动准备：
图画书人手一册、大书一本
活动过程：
引导幼儿观察图画书的封面，让幼儿预期图画书表现的内容。
给幼儿朗读图画书的内容，让幼儿闭上眼睛想想花园的情景。
与幼儿共同阅读图书。在阅读过程中，用提问的方式来调动幼儿观察画面与思考问题的积极性。如念到“猜猜看！花园里，看得到的是什么？看不到的是什么？”可以停下来指导幼儿仔细观察画面都有什么，提示幼儿根据画面作答。然后再把与画面搭配的文字完整的念一遍。
指导幼儿重点观察第5、16、18、20、23页中主角人物的动作、表情，并试着揣测其内心感受。启发幼儿根据换面说一说小男孩为什么会这样？并试着模仿看到、听到、问道以及触摸到是不同的身体动作及表情。
活动二：大自然之旅
活动目标：
学****通过不同的感受途径感知大自然
理解体验图画书所表达的主要内容。
活动准备：
合适的鞋子
小铲子等辅助工具
活动过程：
选择一个风和日丽的天气，带幼儿到大自然中走走。事前可与幼儿谈论有关的经验。
启发幼儿像《花园里有什么》的小男孩一样，用眼睛看、耳朵听、鼻子闻、舌头舔、皮肤接触等方式，与大自然里的草木虫鸟鱼等进行交流。
在幼儿充分感知的基础上，提问幼儿：还有哪些是看不到的？如何才能看到？帮助幼儿把地面掘开让他们看看地底下都有什么。
离开前与幼儿一起躺在草地上，闭上眼睛，静静地感受和体验大自然跳动的脉搏。
活动三：花园里还有什么
活动目标：
用幼儿自己的经验扩展编构图画书内容。
学****用准确生动的语言表述自己的发现。
活动准备：
图画书人手一本
活动过程：
复****阅读图画书《花园里有什么》，加深幼儿对图画书内容的理解。
重点阅读部分画面。启发幼儿根据自己已有的经验，加入自己的创编内容。
请幼儿自由地、完整地讲述自己编的《花园里有什么》。
表演《花园里有什么》，让幼儿沉浸到美的氛围中。