《家是什么》教学设计.doc

文档介绍：《家是什么》教学设计
《家是什么》教学设计
1 / 2
《家是什么》教学设计
《家是什么》教学设计
家是什么
活动目标
感受散文的温馨与甜蜜，萌发爱家爱亲人的情感。
敢于在集体面前大胆交流自己的经验。
理解散文内容，了解借用物体表达心中感受的比喻方法。活动准备
利用歌曲《让爱住我家》，创设“温馨交流”情境。
利用散文录音，创设“安静倾听”情境。
利用《家是什么》的课件，创设“视听结合”情境。
利用散文图谱，创设“快乐朗诵”情境。
活动重点
理解散文内容，感受散文的温馨与甜蜜。
活动难点
了解借用物体表达心中感受的方法。
活动过程
( 一) 利用“温馨交流”情境，感受家的美好
问题：
从歌曲里你听到了什么？
小朋友喜欢家吗？说说你喜欢家的理由。
小结：我们每个人都有自己的家， 家里的每一样东西都让我们感到很亲切、 很熟
悉。今天我们就来听一首有关“家”的散文
( 二) 利用“安静倾听”情境，初步感知散文内容
问题：
这首散文的题目是什么？散文里说家是什么？
灯有什么用途？屋檐是什么？有什么用处？床是用来干什么的？
为什么作者把家说成是灯、屋檐、床呢？我们再来欣赏一遍散文
( 三) 利用“视听结合”情境， 进一步理解散文内容， 了解家中的物品带给我们的
感受
为什么说家是一盏灯？ ( 明亮和安全 ) 一个屋檐？ ( 遮风挡雨 ) 一张柔软的床？ ( 放松舒服 ) 一轮太阳？ ( 温暖、快乐 )
小结：家是一个温暖舒服，能够避风挡雨的地方，是让我们身心放松，为我们带来快乐的地方。原来，作者是利用这些物体来表达了自己对家的感受。四、利用“快乐朗诵”情境，再次感受家的温馨，理解家的含义。
问题：
今天我这首优美的散文做成了图谱，先自己试着来说一说，看看谁能看懂这些小标志？谁想来试着说一说？
这么温馨、甜美的散文， 我们朗诵的时候应该注意什么？ ( 语速舒缓、 声音优美，注意停顿 )
我们一起来朗诵一遍。
小结：小朋友，家不仅可以说成是一盏灯、一个屋檐，家还以是很多带给我们
快乐的东西。下